【摘 要】
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<正>随着新课程改革的不断推进,启发式教学在初中语文教学中彰显出更加明显的优势,并且借助教学相长、师生互动的课堂实效,正被更多的语文教师认可并广泛应用。但是,在当前的
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<正>随着新课程改革的不断推进,启发式教学在初中语文教学中彰显出更加明显的优势,并且借助教学相长、师生互动的课堂实效,正被更多的语文教师认可并广泛应用。但是,在当前的启发式教学中还存在一些问题,限制了其优越性的高效发挥。一、启发式教学在应用中存在的问题。初中语文教学中的启发式教学,依据学生具体特点,以启发初中生思维为核心,以客观规律与教学目标为依据,以丰富多样的教学形式为途径,进而激发学生的学习积极性和思维活跃性,最终使学生在轻松和谐的课堂环境中不断获得语文知识、提升语文素质。但是,笔者调查发现,当前初中语文教学中启发式教学的状况不很理想,主要表现在:第一,过于片面化。有些教师
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