注意积累生活中的材料

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   小学语文教学大纲指出:小学高年级作文应“内容具体,感情真实”,而且强调“要学生写熟悉的人、事、景物。做到说真话,表达真情实感,不说假话空话。”由此可见,写作文贵在一个“真”字。真实的作文有浓厚的生活气息,容易写得具体感人。目前,在我们小学高段学生的作文中,类同作文、虚假作文、老套作文仍无奈地存在着,而且还不在少数。这说明,相当一部分学生题材匮乏。形成这种不良现象的主要原因何在?如今,形形色色的作文选多得出奇,无形中成了学生们的“拐杖”,无论写人叙事议论说明,总能找到合适的文章对号入座。久而久之,就忽略了生活中许多精彩的内容,养成了依赖的习惯,也就不想去寻找生活中的题材了。大多数学生常说:我们的生活很平常,没东西可写。是不是真的如此呢?在我们的周围,不是没有美,而是缺少发现。要写出好文章,必须有丰富的材料。否则,写作就等于“无源之水,无本之木”。所谓“源”与“本”,即丰富多彩的生活。怎样积累生活中的材料呢?
  一、认真观察。学会观察是非常重要的。我们随时要注意周围大大小小的事物,如柳树发芽、蚂蚁搬家、植物开花、刮风下雨、车辆奔驰等等。当然,光这样看看还是不行,可以在同学之间自由交流当天看到的事,这种交流,既可以相互启发,又增加了材料,还锻炼了口头表达能力,只要持之以恒,作文就再也不愁没材料可写了。
  二、坚持写日记。“好记性不如烂笔头”。时间长了,很多材料容易忘记。所以,每天晚上应坚持把当天看到的或同学之间交流的内容记下来。长期这样,就有了较多的素材,写作起来就方便多了。
  三、掌握技巧。有个成语叫“画龙点睛”。如果把一篇文章看作龙的话,细节就是龙的眼睛了。细节写得好,文章就生动了。那么,如何点睛呢?这就需要有技巧:
  1.抓“特写镜头”。雨中的草地想必人人见过,你一定会说,这情景很平常啊。让我们来个特写吧!雨落在小草上,草儿轻轻地在微风中摆动,雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来,一滴滴钻进泥土里,或钻到了另一棵小草的嘴里,找不着了……太阳出来了,残留在叶片上的水滴像珍珠一般,在阳光下闪闪发光……这情景太美了,不是吗?写景物的文章,你要描写的景物,粗看起来也许并不出色,但若靠近一点,仔细观察一朵花、一株草的色彩、外形、姿态,你就会发现,它确实很美。把这些特写镜头搬进作文中,作文能不精彩吗?
  2.描绘“慢镜头”。写人写事的文章,无非是对人物语言、动作、神态、表情的组合。要把人物写活,动作描写极为重要。但是,人的动作发生很快,若不注意观察,很容易忽略。写作文的过程,其实也是慢镜头重现的过程。因此,要注意观察人物的动作,然后在心中把这一过程分解,再用文字记录下来。请看这段描述:这时,一个小伙子从后面挤了上来,扒开人群,抢先一步跨上了车,然后转过身,双手叉腰,两腿分开,像座铁塔似的挡住了车门……这里连用了几个动词,把人物刻画得栩栩如生。你看了这几句后是不是有如见其人、如临其境之感?
  3.模仿再现。过去发生的事情,经过一段时间后,不可能再清晰地记得当时人物的一言一行。为了使人物形象自然逼真,可以通过模仿来再现。以买卖中的讨价还价为例。如果要写好买卖的过程,不妨找个同伴实践一下。在模拟情境中体会生活,也不失为真实。这与凭空臆造相比,更能令人接受。
  俗话说:“水滴石穿,绳锯木断”。任何成功都需要付出很多心血和汗水。要写出一篇篇真实优美的作文,并不是一朝一夕的事。只有坚持不懈地训练,才能获得成功。有了材料,文章也不一定写得好。所以,掌握写作的技巧,也非常重要。
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