当今社会，经济发展迅速，人民生活水平不断提高。但社会风气问题突出，社会风气取决于人的品德修养。修身是自己对自身思想道德修养水平的主动提高，是道德教学的一个新高度，杜威指出：“道德是教育的最高和最终的目的，道德过程和教育过程是统一的”。智育是为达到德育的目的，进而推动社会的进步。高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期。加强高中生的修身教育大有裨益。在长期的教学实践中，我结合杜威的平民主义教育思想和国学修身文化，创新德育教学，探索如何把修身教育融入到教学中来，进一步把传统修身文化与地方文化结合起来开发具有乡土特征的乡土修身教程。实现修身教育要做到：第一、转变观念改进教学方法。第二、利用情景教学法渗透修身教育。第三、依托综合实践活动课程实现修身教育。研究性学习是综合实践活动的基础。通过有目的研究性学习课题小组活动，公益劳动等形式给学生实践锻炼的机会。把道德教育与社会现实和人的本质结合起来，让学生在实践中感悟生活，培养社会责任感，体会自我价值的实现从而达到修身教育的目的。最终让学生在修身的基础上具有科学的学习观和时代的公民观，营造良好的社会氛围，践行社会主义核心价值观。