【摘 要】
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作为教师,我们需要时常在内心叩问,一堂课,我们究竟能给学生带来什么？除了习得应有的知识和能力,我们是否还需要给予学生更多方面的关照,比如思维、情感和意志等？是否能从“人
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作为教师,我们需要时常在内心叩问,一堂课,我们究竟能给学生带来什么？除了习得应有的知识和能力,我们是否还需要给予学生更多方面的关照,比如思维、情感和意志等？是否能从“人”或“人性”等角度赋予课堂更深层次内涵,从而为学生的生命成长给予更多的关怀……带着诸如此类的疑问和思考,我们一同走进中学语文特级教师宁鸿彬的课堂,从他所执教的《七根火柴》一文中,透析他在教学设计中有关“学”的思考和实践.
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