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本文以住区规划课程设计为对象,采用过程实录的方法,展示学生设计思路形成、修正全过程,通过过程分析,探讨课程设计教学中鼓励学生方案多样化创新存在的问题。
“形式”对“出发点”的多样化追随——“住区规划”课程设计教学中学生思路变化过程的考察
【摘 要】
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本文以住区规划课程设计为对象,采用过程实录的方法,展示学生设计思路形成、修正全过程,通过过程分析,探讨课程设计教学中鼓励学生方案多样化创新存在的问题。
【机 构】
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同济大学建筑城市规划学院副教授
【出 处】
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南方建筑
【发表日期】
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2012年4期
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