＜正＞为确保“双减”政策的有效落实，促进学校教育发展，培养知行合一的好少年，笔者结合学校工作实际，根据学生现有学习方式和学习习惯，对大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化实施策略进行了探索和研究。一、大单元教学的概念及意义（一）大单元教学的概念大单元教学并不是一个新的概念。
无线电能传输技术摆脱了物理介质的束缚，具有灵活、可靠、安全等优点，在无人机领域应用越来越广泛。无人机无线充电系统中常采用的Zigbee、蓝牙、WiFi等广域通信方式接入时间较长，存在非“点对点”传输情况，不具备身份识别功能，无法应对多无人机及多机舱环境。提出了一种基于信号线圈的多无人机身份识别方法，仿真研究2套耦合机构之间交叉耦合影响，设计了一套应用于多无人机及机舱环境下能量信号同步传输的无线电能
以间位芳纶、阻燃粘胶、阻燃棉、普通粘胶、普通棉、普通涤纶6种纤维中的1种为原材料，分别制成5款200 g/m2斜纹机织面料，测试其阻燃性和耐磨性；挑选市面上保暖性能优异的絮片与5种面料以一定比例组合，并制成尺寸为180 cm的冬装上衣及裤子，测试成品轰燃条件下的阻燃性能。研究结果表明，“100%间位芳纶面料”做成的面料和服装均有很好的阻燃性。
在教学过程中，激发学生的积极性和主动性，实现高效课堂，一直是教师们追求的最终目标。该文主要探讨在小学数学课堂中，采用小组合作教学模式的必要性，并通过对小组合作整体和小组内“师徒”结对的共同体评价的可操作性进行了举例，观察课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”转变的教学效果。希望能够为当前的小学数学教学工作提供一些经验借鉴。
＜正＞在新课改背景下，把德育融入各个学科的教学中，是每个教师都必须面对的挑战。如何把德育融入小学基础学科中，是每个教师都应重视的课题。在小学数学教学中，教师既要向学生传授数学知识，又要运用多种方法，将德育与数学学科相结合，使学生在获得知识、提高数学能力的同时，培养优良的思想道德品质，为学生的健康、
文化产业作为国家战略核心产业,近年来得到迅猛发展,成为拉动经济发展的重要增长极。随着数字经济的发展,文化产业与之深度融合,成为文化产业高质量发展的重要动力。当前,中国正在迈向高质量发展的新时代。一方面,社会主要矛盾发生了根本性的变化,人们迫切需要多样化和个性化的文化产品,这对文化产业供给能力提出了质与量的双重考验;另一方面,近年来,无论是短视频行业还是娱乐影视行业,均出现了大量粗制滥造的作品,不禁
教师队伍要不断提升专业水平，为学生能够受到良好的教育保驾护航。“双减”背景下，教师不能只考虑学生在课堂上学习文化知识，也要考虑到学生课后的相关问题。基于此，本文以“课后延时服务”为研究方向，分析在延时服务阶段如何开展数学实践活动。