【摘 要】
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目的探讨卡片式教学是否能提高学生在学习肿瘤化疗药物的效果.方法选取学习肿瘤学课程的临床专业2012级和2013级的95名学生,参加此次对照教学研究及质量评价;学生被按年级分
【机 构】
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首都医科大学附属北京友谊医院肿瘤中心
【基金项目】
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1.北京市医院管理局“青苗”计划专项经费资助（QML20150107）,2.北京市“215”高层次卫生人才资助项目（2011-2014）
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目的探讨卡片式教学是否能提高学生在学习肿瘤化疗药物的效果.方法选取学习肿瘤学课程的临床专业2012级和2013级的95名学生,参加此次对照教学研究及质量评价;学生被按年级分配到对照组（2012级）或试验组（2013级）,前者参与现有的肿瘤化疗药物课程学习,后者除采用课程学习外,还接受卡片式教学;最后教学质量的评价通过客观结构化临床考试（objective structured clinical examination,OSCE）来评定.结果总计96名学生参加了本研究并参加了OSCE考试,在OSCE每一科目
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