【摘 要】
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"1+X"证书制度试点,对高职院校室内设计专业课程教学目标提出了新要求。但是,当前的高职院校室内设计专业课程教学仍存在教学模式脱离实际、师资队伍配备不全、实训基地建设不力等问题。对此,高职院校要正确认识学历教育和技能培训的关系,以"课证通融"的思路来进行整体改革,主要从课程层面、教学层面以及考核层面来推动教学改革落实。具体分析,在课程层面,围绕教学目标,改革课程体系;在教学层面,优化教学方法,强化
【基金项目】
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2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于1+X平台数据分析广西‘1+X’证书牵头院校的靶向效应”（2021KY1339）；
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"1+X"证书制度试点,对高职院校室内设计专业课程教学目标提出了新要求。但是,当前的高职院校室内设计专业课程教学仍存在教学模式脱离实际、师资队伍配备不全、实训基地建设不力等问题。对此,高职院校要正确认识学历教育和技能培训的关系,以"课证通融"的思路来进行整体改革,主要从课程层面、教学层面以及考核层面来推动教学改革落实。具体分析,在课程层面,围绕教学目标,改革课程体系;在教学层面,优化教学方法,强化实训效果;在考核层面,构建考核机制,坚持就业导向,以期达到将"1+X"证书制度与高职院校室内设计专业教学有机融合的目的,从而推动该专业教改的落地,进而培养出基础能力扎实、延展能力出色、综合能力强大的室内设计专业人才。
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