西藏山南市扎囊县中学
　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是“以面向全体学生，尊重学生身心发展特点和教育规律使学生生动活泼、积极主动地得到发展”为基本特征的需要。同时指出“从今后学校体育发展的眼光看，娱乐体育的内容必将大大加强，将与健身体育一起成为学校体育的支柱”。可是目前中学生当中存在着为数不少的对体育课没兴趣或兴趣不高的学生。
　　学生对体育课兴趣不高究其原因主要有：第一、自身身体素质的限制。由于身体素质不好，导致在上体育课时，不能按照老师的要求和标准完成锻炼任务，在学习中被其他同学逐渐落下，使其自信心受到打击，从而引起體育兴趣的降低。这类学生主要是一些自身身体素质比较低的学生，如身体特别胖的学生，身体和智力有缺陷的学生。第二、受狭隘的封建文化的影响。中国是一个有着五千年悠久历史的国家，封建社会对中国的影响根深蒂固，在漫长的封建社会里，广泛流传的是重文轻武的思想。虽然现在体育课已经纳入了中考，但很多家长是抱着功利心让孩子进行体育锻炼的。考什么就练什么，其他的一概视为不务正业。第三、教学的内容和安排上存在着问题。学生普遍反映教学内容缺乏新颖性，在小学的东西在初中还有太多的重复，特别是为了迎接体育中考，许多老师从七年级开始就让学生专攻体育中考项目，枯燥、重复的训练让学生渐渐失去上好体育课的信心，导致学习积极性不高。第四、教师因素。教师因素可以分为体育教师因素和部分任课教师因素。体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。有些任课教师不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。
　　在多年的体育教学实践中，我一直在不断地思考这些问题、不断地实践、不断地总结。经验告诉我，如能在体育课上很好地利用传统体育，就是解决这一现象的绝佳方法。充分开发和利用民族传统体育资源，是学生最容易也最喜欢接受的。而民族传统体育和民族风情作为傳统体育资源的开发，可谓是取之不尽用之不竭的体育教育资源，只要我们体育教师努力去挖掘、认真地整理，它将极大地丰富我们的体育教学内容，提高体育教学效果。