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因为我国小学数学教学研究在统计方面比较薄弱,“平均数”教学是教学中的一个重点和难点.北师大版教材对于“平均数”的学习分别在四、五年级安排了两个层次的认识,根据学生年龄特点与学习实际,在充分调研的基础上,从整体把握两个层次教学,使学生理解平均数的意义,体会平均数的作用,发展学生的数据统计观念.
小学数学“平均数”教学研究
【摘 要】
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因为我国小学数学教学研究在统计方面比较薄弱,“平均数”教学是教学中的一个重点和难点.北师大版教材对于“平均数”的学习分别在四、五年级安排了两个层次的认识,根据学生
【机 构】
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广东省深圳市龙华区实验学校,广东 深圳
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年8期
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