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初中阶段是学生学习生涯中呈上启下的学习阶段,是学生进行学习的关键阶段,同时也是学生养成良好生活习惯的重要时期。随着新课程改革和素质教育的不断推进,分层教学越来越受到广大教育人士的普遍关注。尤其在农村地区,分层教学对促进学困生的发展发挥了不可替代的重要作用。农村初中学困生由于缺少家庭的关爱、教师的关注,在学习方面一直抱着消极的态度。这就严重影响了学生身心的健康发展。在此背景下,基于分层教学的农村初中学困生转化策略成为每一位奋斗在农村初中一线教师所重点关注的问题。