【摘 要】
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在教育发展新形势下,以人为本的教学理念广泛渗透,且得到了广大教师的认可,同时,这也成为教师教学质量的衡量标准,已经有不少教师参与到"以人为本"的课堂教学中,为此做出了诸多的努力,目前来看,已经取得了一定的成绩与成果。基于此,我们就围绕以Photoshop课程为例,进一步阐述和分析以人为本的Photoshop课程教学实践策略,希望可以给相关专业教师带去教学上的启迪和灵感。
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在教育发展新形势下,以人为本的教学理念广泛渗透,且得到了广大教师的认可,同时,这也成为教师教学质量的衡量标准,已经有不少教师参与到"以人为本"的课堂教学中,为此做出了诸多的努力,目前来看,已经取得了一定的成绩与成果。基于此,我们就围绕以Photoshop课程为例,进一步阐述和分析以人为本的Photoshop课程教学实践策略,希望可以给相关专业教师带去教学上的启迪和灵感。
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