论文部分内容阅读
基于问题的学习教学模式即PBL教学模式,广泛应用于医学类的教学活动当中,在临床检验的教学过程中因该专业操作性和逻辑性较强,传统的教学过程中学生学习兴趣不高,理解起来也相对较困难所以教学成效也不明显,为提高临床生物检验实验教学的质量,深化教学模式改革,特对基于问题学习的教学方法在实际临床生物检验实验专业的利弊进行分析比较.