小议合作学习在初中英语总复习中的应用策略

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yo55an
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合作学习是新课程下人们常常在课堂教学中使用的一种新的教学方法.合作学习不但可以增强学生的团队意识和团结协作的能力,还可以使学生在学习过程中展现自我,张扬个性.将小组合作学习方法应用于初中英语的总复习教学中,可以打破传统复习课那种教师问、学生答的单调的复习形式,使学生能够积极主动的进入到对英语知识的系统整理过程中去.通过小组学习构建的知识系统是学生自主构建的,学生会对知识有着更加深刻的认识和理解,有助于学生对英语知识的使用.
其他文献
随着新教材的出现,早读作为语文教学的重要阵地,受到很多教育工作者的充分重视.在农村语文教学中,教师应该利用早读课让学生对文章内容进行整体的感知,在朗读的过程中培养学
新课程理念十分强调学生要学有用的数学,不同的人在数学上得到不同发展.因此,在教学中,我们要更新创新理念,要紧密联系生活实际,培养同学们对数学的应用意识.创设和谐氛围,培
教学目标:  体会详略得当的写法及表达好处,并能迁移写作。  教学过程:  一、研读课文,感知详略  师:写人物特点,必离不开写事。为了表达奶奶这个“语言大师”老话多,用得妙
期刊
小学教学义务教材把过去教材中的单元复习改为“整理和复习”,这不只是表面的文字改动,“整理和复习”不仅是对旧知识的简单再现,查缺补漏,更重要的是对知识全面掌握,形成技
写作是学生用书写来表达思想、输出信息的一种能力.对于中国学生来说,英语学科的学习成果主要体现在书写上.然而对于英语教学工作者来说,写作又是英语教学中的“拦路虎”,我
“比较法”是语文课堂教学常用的方法,它除了能加深学生有意记忆,提高学生思维品质外,更能在“本体性”教学视野下,丰富学生语文知识,提高学生语文能力。比较,分为“求同”和“求异”两种思维路径。当然,教学目标不同,选用的思维路径也有所区别。  一、巧用“比中求同”,感知同类文体特点  求同,即通过发现、提取两个或两个以上的信息中的共同要素,以推测这一类别的信息的共同特点。苏教版小学语文第11册课文《牛郎
REAL MCCOY CUSTOM THREE(RMC3)是世界上第一款自身上带有调节钮的哇音踏板,通过6个调节钮便可以使哇音幅度调节到想像中的所有哇声.拥有美国加州和意大利根源的RMC3是全世界
艺术教学对培养学生高尚的道德情操,提高学生的审美能力具有积极的作用.尤其是对于成长阶段的学生来说,艺术教学的作用更为重要.手工布艺是小学美术教学的主要内容,但受诸多
1.神探小子们追踪盗墓贼,来到一片乱石岗,眼前的怪异景象总有些令人毛骨悚然的感觉.峥嵘说他看到了盗墓贼留下的手印和鞋印等痕
期刊