语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。《普通高中语文课程标准》（2017版）在提到语文学科核心素养之“语言建构与运用”时说：“语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。”“语言建构与运用”是语文学科核心素养的基础，更是高考考查的重点和创新点所在。《课程标准》在学业水平考试和高考命题建议部分指出，“倡导综合性的测试形式，可围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务”“选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活”“要重视中华优秀传统文化材料的选用”“多设置主观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造”等。
　　为落实《课程标准》相关要求，从2018年开始全国课标三套卷将原来的语言运用分项考查变为具体语言情境的综合考查，综合性、应用性提升，难度加大，但也更符合语言运用的实际特点。随着高考命题改革的深入推进，2021年新高考语言运用试题又呈现出形式和内容上新的特点。形式上的新变：将原来的语言运用题归并综合设计成语言文字运用一和语言文字运用二两大类。内容上的新变：语言文字运用一语境选材侧重人文社会科学，语言文字运用二语境选材侧重自然科学。同时，新高考语言运用题呈现出重视关键能力和必备知识，强调基础性、应用性和生活化考查的鲜明导向。
　　【试题分析】
　　一、考点多变，呈现出多点轮考特色。语言文字运用题是高考改革的试验田，年年考查年年有新变，同时，因为语用考点多样细碎，题目常呈现出多点轮考特色。如2020年全国课标一卷考查词语、病句客观题、标点符号、补写、压缩;2020年新高考Ⅰ卷考查破折号、比喻主观题，句意表达效果、语病主观题、压缩;2020年新高考Ⅱ卷考查词语、衔接、比喻主观题、语病主观题、压缩。2021年部分试题选点对比如下：
　　二、选材多样，注重传统和科学，生活化倾向明显。语用选材多样，注重优秀传统文化、民俗文化以及科学类材料，生活化、应用性导向明显。如2020年全国Ⅰ卷以中国篆刻为命题材料;2020年新高考Ⅰ卷选择一段生活化的叙事性材料命题;2020年新高考Ⅱ卷以中国古人的一项重要发明——风筝命题。2021年部分试题选材对比如下：
　　三、重视关键能力和必备知识，强调基础性、应用性考查。《中国高考评价体系说明》在“情境在命题中的运用”部分指出：在命制试题时，要以问题情境为载体，加强对基本概念、原理、思想方法的考查，体现高考试题的“基础性”。基于此，2020新课标一卷考查了破折号的用法和新闻语段压缩;2020年新高考一卷考查了破折号的用法，比喻修辞本体与喻体的相似性，句意的不同表达效果和新闻语段压缩;2020年新高考二卷考查比喻的相似性和新闻报道压缩。2021年部分試题考试内容对比如下：
　　【考情预测】
　　根据对《普通高中语文课程标准》《中国高考评价体系说明》等文件的研究以及近年语文科语言运用题的分析，尤其是2021年高考真题的把握，我们有理由相信2022年高考题语言选材会更多样化，命题形式会继续创新，可能从词语、标点、病句、修辞、挖空补写、衔接、仿写、概括压缩、图文转换等考点进行设题，而且会加大主观性、开放性试题的命制力度。
　　这需要我们在新一届备考中全面复习，逐点突破，重视语言运用能力的综合提升。
　　【新题专练】
　　语言文字运用一
　　（一）语言文字运用Ⅰ
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　他们是一群青年，他们是一百年前的“00后”。他们身处20世纪初的中国，革命与战争交迭的晦暗之时，压抑的恐怖气氛笼罩在全国，但总有