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目的:探讨在ICU本科护生带教中使用PBL结合循证护理教学法的效果.方法:纳入时间为2018年6月至2019年6月,选取在我院ICU实习的本科护生50例,依照掷色子方法分组,各25例.对参照组实施一般带方法,对实验组实施PBL结合循证护理教学法.计算2组护生的理论知识掌握评分、实践技能掌握评分、综合能力评分.结果:实验组护生的理论知识掌握评分、实践技能掌握评分明显高于参照组,组间数据差异性显著(p<0.05);实验组护生的综合能力评分相比于参照组较高,2组数据差异明显(p<0.05).结论:在ICU本科护生带教中使用PBL结合循证护理教学法,其综合能力明显提升.