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英国媒体与海湾战争
【机 构】
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北京广播学院社科系
【出 处】
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现代传播：中国传媒大学学报
【发表日期】
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1999年3期
其他文献
摘 要：任何学科的学习都要从基础学起，高中生物也是如此，只有扎实掌握了基础概念，才能了解生物的基础结构从而更好的学习生物知识。在生物学习中使用概念图可以有效深化学生对于课文知识的理解，扎实掌握基础知识，激发学生对于生物的学习兴趣，从根本上保证学习效率。以下以高中生视角做了研究和分析，首先对概念图做了一个简要概述，并提出了几点概念图在生物学习中的应用。 关键词：高中生物；概念图；学习技巧；高中生
摘 要：一个完整的学习过程中，教师要深刻认识到学习活动整体性的实践意义，为学生制定科学、详细的个人发展计划，促进学生综合素质的提高。 关键词：小学语文；整体性；增强 在学生学习过程中，将学习活动看作一个完成的过程，保障每个学生在这个学习过程中的独立性，由教师根据学生的性格特点、认知特点、能力制定有针对性的学习计划，从而使学生进入到良性循环的学习状态中，不断促进自身的进步与能力的提升。这就是所谓
摘 要：时代在飞速发展，在目前新的教学大纲中提出，教学上，特别是课堂教学是需要激发学生的思考和对数学逻辑的思维能力。所以在课堂上如何引导学生在数学逻辑上拥有良好的思维发散能力，是现在数学老师的重要任务的教学任务。益智课堂有其优势和鲜明特点，它以学生充分的动手操作为依托，以真实、有趣的问题困境为起点，以益智器具为载体，通过多样性的探究活动，让学生积累思维经验，掌握思维技能，提升思维品质，也是发展学生
目前，高中数学教育考试至上，唯分数论的偏向性愈演愈烈，课时在增加，資料更泛滥，学生学得苦，教师教得累，但往往是收获与付出不成正比。这种高耗低效的熟练度训练完全背离了素质教育的精神，在当今社会都高呼减负增效之际，提高数学教学效率是刻不容缓的任务。 1.高一年级注重激发学生学习数学的兴趣 推动学生进行学习的内部动力是学习动机，而兴趣则是构建学习动机中最现实、最活跃的成分。浓厚的学习兴趣无疑会使人的
应用层次分析法对棉花区域试验进行定量化研究，其综合评价值能全面客观地评价棉花品种结果基本符合棉花生产和育种实践，为棉花良种评选提供了一种新方法。
Analytic Hierarchy
摘 要： 本节课采用提出问题、探索讨论、师生互动、生生点评、教师总结相结合的方式，在学生自主探索讨论过程中，教师循循善诱，学生拾级而上，围绕问题进行观察、思考、分析、讨论，从而概括、迁移、综合数学方法，推导出点到直线距离公式. 关键词： 点到直线距离公式 转化与化归 分类讨论 坐标法 新课程下的数学课堂教学中，教师应该以学生发展为主轴，所创设的情境是学生熟悉的，设计的问题是学生能解决的，采用的
摘 要： 新课程标准对数学教学提出了明确的要求。数学教学应与学生的生活实际紧密联系，要从学生的生活实际出发设计教学，引导学生利用已知掌握未知。同时也应创设丰富多彩的、贴近生活的数学教学活动，让学生在数学活动中思考问题、分析问题、解决问题，并在活动中激发学生对数学的学习兴趣。针对这些要求，为促进学生的全面发展，我们应努力构建生活化的数学教学，从学生的生活实际出发开展教学。本文从教学实际出发，对生活化
摘 要： 数学是一门直观性和抽象性兼备的学科。在初中数学教學中，作者发现学生可以通过相互之间讨论寻求问题的解决方法。本文拟就讨论学习对学生学习动机的激发和对学生数学思维的培养两方面的作用进行阐述。 关键词： 讨论学习 初中数学 高效课堂 竞争性学习 初中数学教学中，通过学生相互之间的讨论，可以加深对问题的理解，提高他们运用知识点的技巧性。笔者认为这是由初中数学的学科特点决定的，由于初中数学相比
摘 要：新课改以来，我们的教育越来越重视学生在在课程中的主体地位，这是鼓励教师作为引导者，让学生学会自主思考，通过自主的学习方式从课堂上获取知识的一种体现，本文就如何突显小学数学教学中学生的主体地位进行分析。 关键词：小学数学；主体地位；突显 突显学生的主体地位就是要让学生从被动的接受教师授课，转变成在课堂上自主获取知识，以自身思考作为学习的主要手段，这样做的意义在于，学生对于自主思考获得的知
摘 要：在实际教学过程中由于课堂时间的相对有限，教师更应该在适当的时间中做好对于授业质量方面的保证，只有在有效性充分实现的基础上，才可以真正的实现教学目的的同时，做好对于学生的能力方面的具体培养，本文主要就此提出相关策略。 关键词：小学语文；有效教学；策略 一、确定科学而合理的教学目标 教学目标是在教学过程中，首先需要进行考虑的因素。对于一个教师而言，在每个阶段针对不同的教学人群采取的教学目