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<正>现代课堂教学既有科学的预设,又有灵活的生成,是一个动态生成的课堂。作为学习的主体,学生在个性心理、思维品质以及认知基础等多方面都具有一定的差异性,他们在课堂探究学习中往往会表现出各自不同的学习和认知状态,从而使课堂上的隐性教学资源变得异彩纷呈,推进了课堂进程的多样化和不可预测性的
顺学而教,打造高效课堂——例谈语文课堂生成性资源的有效利用
【摘 要】
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<正>现代课堂教学既有科学的预设,又有灵活的生成,是一个动态生成的课堂。作为学习的主体,学生在个性心理、思维品质以及认知基础等多方面都具有一定的差异性,他们在课堂探究
【机 构】
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江苏无锡市江南实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2016年10期
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