科学家精神融入高职数学课程思政教学的路径探索

来源 :湖北职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ciissyma
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
科学家精神是科技工作者在长期实践中积累的宝贵精神财富,将科学家精神融入高职数学课程思政教学是落实立德树人根本任务的重要举措.对此,可以“两问”为抓手,采用查阅文献、问卷调查、实践探究等方法挖掘高职数学课程中的科学家精神素材;在教学活动、教学环境、学科竞赛、社团活动中将科学家精神融入到高职数学课程思政教学中.
其他文献
基建项目后评价对提高高职院校基建项目管理水平、提升资金绩效、减少投资风险具有重要意义,但目前还存在有的高职院校重视不够、评价内容不够全面、评价人员业务素质不高、评价信息平台缺失等问题.为此,高职院校要高度重视基建项目后评价工作,健全基建项目后评价体系,提升后评价工作人员的素质,加快后评价信息平台建设,以后评价审计保证后评价质量.
体育课程思政对于构建“三全育人”格局,提升体育课程教育教学质量意义重大.目前高职院校体育课程思政还存在思政元素挖掘不深、教师融入能力不强、考核评价机制不完善等问题.加强高职院校体育课程思政建设,需要明确体育课程思政目标,深度挖掘课程思政元素,做好课程思政整体设计,提升教师课程思政能力,契合教学内容融入思政元素,完善课程思政考核评价机制.