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马丁·布伯通过"我—你"、"之间"、"对话"等概念的建构和"关系本体论"的建立,弥合了近代主体性哲学中"我"与"他者"的裂痕。"我—你"、"之间"、"对话"恰恰从本体论、认识论、方法论层面反映了布伯教育思想的三重向度,对构建当代"以人为本"的对话道德教育具有重要的现实意义。
“我与你”、“之间”、“对话”——马丁·布伯道德教育思想的三重向度及启示
【摘 要】
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马丁·布伯通过"我—你"、"之间"、"对话"等概念的建构和"关系本体论"的建立,弥合了近代主体性哲学中"我"与"他者"的裂痕。"我—你"、"之间"、"对话"恰恰从本体论、认识论、
【机 构】
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华南师范大学政治与行政学院,
【出 处】
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内蒙古农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2010年01期
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