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笔者在执教《我的叔叔于勒》时,引入了学情调查。课前,笔者布置学生预习课文,要求学生至少读两遍课文,并思考课后习题,在此基础上,提出一个自己最想探究或最疑惑的问题,所提问题不得与课后习题重复,问题需写在小纸条上,并签上自己的名字。
基于学情调查的精准教学
【摘 要】
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笔者在执教《我的叔叔于勒》时,引入了学情调查。课前,笔者布置学生预习课文,要求学生至少读两遍课文,并思考课后习题,在此基础上,提出一个自己最想探究或最疑惑的问题,所提
【机 构】
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武汉市洪山中学
【出 处】
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湖北教育
【发表日期】
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2020年10期
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