【摘 要】
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目前,有的教师在《成本会计》课程的教学中常常是按照教材的先后顺序从第一章到最后一章进行讲授,多而繁杂,重难点不突出;或是想讲什么就讲什么,讲到哪里算哪里,顺其自然,没
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目前,有的教师在《成本会计》课程的教学中常常是按照教材的先后顺序从第一章到最后一章进行讲授,多而繁杂,重难点不突出;或是想讲什么就讲什么,讲到哪里算哪里,顺其自然,没有具体的教学目标;或是严格按预设的教学目标进行,没有根据学生的具体情况做适当的调整.整体造成教学随意性和盲目性,教学设计不够严谨,缺乏灵活性教学,部分教师无法适应目前“三维度”的课程目标等等,导致“重理论、轻实践”或是“重知识传授、轻能力培养”的现象较为严重.基于上述现象的反思,本文主要阐述如何将《成本会计》的教学目标定位准确,并解决当前教学目标设计上的一些具体问题,从而提高教学的有效性.
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