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摘 要：弹珠游戏是一种在幼儿学习实践中比较常用的一种游戏，幼儿的手眼协调能力需要在具体的游戏实施的过程中，通过具体的练习和实践，在手眼之间的相互协作、协调配合的过程中使手和眼的协调能力得到有效地发展和促进。因此，本文以幼儿的弹珠游戏为例，谈谈如何在弹珠游戏中有效地锻炼幼儿的瞄准能力。
关键词：幼儿园；弹珠游戏；瞄准能力；策略
弹珠游戏是儿童时期的孩子们非常喜爱的一项游戏项目，孩子们在游戏过程中，或站、或蹲、或趴，以自己感觉舒服的姿势来做瞄准的动作，将弹珠瞄准自己想要弹珠到达的方向和位置，将食指和中指弯曲，中指无名指和小指内扣施力，食指向外施力，用食指和中指指弯和拇指的指节骨来夹住弹珠，然后向外拨，弹珠就会直射而出。孩子们在幼儿园开展弹珠游戏的实践中，通过具体的游戏实施体验，让幼儿的手指、眼球、思维等在具体的瞄准、发射、施力的过程中得到有效地锻炼和发展，让幼儿在浓厚的游戏兴趣的激励下，积极地加入到游戏实践的具体过程中去，在游戏中体验成长的乐趣，感受自己的手眼协调能力发展的快乐。接下来以中班幼儿的弹珠游戏实践为例，谈谈在具体的幼儿教学实施过程中，如何有效地调动幼儿的游戏参与的兴趣，促进幼儿在具体的游戏实践中的手眼协调能力和瞄准能力的发展和进步。
一、利用弹动游戏，激发幼儿的游戏兴趣
幼儿对新鲜接触的事物有着强烈的好奇心，他们渴望对新弹珠这一新鲜的游戏项目能够有更多的了解和认识，尤其当看到五颜六色、花纹各异的弹珠在阳光下折射出缤纷的光泽的时候，他们对这个新鲜的游戏玩意儿的兴趣格外浓厚，教师在具体的教学实施过程中，通过利用弹珠游戏，来有效地激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿在游戏体验过程中的高效参与。
幼儿初次接触弹珠游戏，他们对弹珠的玩法还不是很熟悉，但是他们对摸索和发现弹珠的玩法却兴趣十足。教师通过引导幼儿尝试初步体验用自己的手指去“弹”弹珠的动作，在尝试的过程中，想尽各种方法把自己手中的弹珠用力的弹出去，这时候的幼儿的注意力主要集中在如何将手中的弹珠顺利的弹出去，至于弹多远、弹的方向，他们关注得很少，而一旦当他们掌握了具体的弹出去的方法了，那么紧接着就会将注意力集中在如何将弹珠射远、如何掌控好发射的方向等，部分弹射能力好的男孩儿们，已经在游戏的过程中，开始关注起发射的方向和路线了。因此，把握幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣体验的驱动下，展开积极的游戏探索实践，能够促进幼儿对游戏过程和方法的进一步探索和发现，在幼儿的具体实践中，有效地促进幼儿的弹射能力和手眼协调能力等的发展。
二、创新游戏玩法，激励幼儿兴趣
当孩子们掌握了初步的弹珠玩法以后，接着通过对弹珠游戏的进一步探索和发现，让幼儿在生动的游戏实践中，感知游戏的过程、发现游戏的创新玩法，在幼儿对游戏体验的充分感知和体验的过程中，形成对游戏创新玩法的有效认识体验，促进幼儿对游戏过程的积极参与和创新。
如在游戏过程中，首先孩子们借用了辅助材料木块和木板来玩滚玻璃球，一开始他们用一到两个玻璃球从上往下滚，接着他们尝试将更多的玻璃球放入辅助性材料中进行滚动，最终发展到用一大把玻璃从木板上往下滚，感知玻璃球的滚动，班里的王柏然小朋友利用许多玻璃球和泡沫箱玩出了新玩法，他在泡沫箱旁边开了两个小洞，刚好每个小洞和玻璃球大小差不多，王柏然就两边翻转泡沫箱，使玻璃球从那两个小洞滚动出来，感知玻璃球的滚动；孩子们利用幼儿园的阶梯，让玻璃球在小阶梯上滚动，并在末尾处用手接住小球，在反复进行中感知球的滚动；将球在平面上摆出各种图形图案等，孩子们在游戏创新玩法的体验中，生动形象地感知到游戲的参与过程中，动手和动脑的乐趣，从而使幼儿的手、眼、脑，在积极地协调配合实践中，得到有效地锻炼和发展。
三、发展合作游戏，激发幼儿的兴趣
幼儿在单打独斗的游戏体验中，他们的游戏兴趣很容易随着对游戏内容的熟悉而逐渐丧失对游戏参与的兴趣，而兴趣的降低是孩子们在游戏实践中的参与程度低的直接原因，因此，教师在教学实施的过程中，要通过发展幼儿的合作实践，在幼儿的相互鼓励、相互竞争、积极配合的游戏实践中，促进幼儿的游戏参与兴趣的不断提高。
教师发现孩子们对弹珠游戏的兴趣有点儿下降了，教师就及时地为孩子们提供了新的游戏辅助材料鞋盒盖，男生组和女生组各分成几个小组，男生组的孩子们大都将弹珠放在鞋盒盖上，让玻璃球像陀螺一样滚动，女生组则通过来回拉动鞋盒盖，使玻璃球来回滚动的方式游戏，当孩子们充分感知了玻璃球的滚动原理后，教师进一步引导幼儿通过两人一组的弹球游戏，来进一步发展和提高幼儿的弹球能力，考虑到中班的孩子们的瞄准能力有限，在游戏开展的过程中，拉近游戏参与者的距离，让孩子们在游戏过程中用两个手指撑开，做一个小范围的目标瞄准，发力将球弹到对方的玻璃球处，使对方的玻璃球弹过来，这样更能够有效地提升幼儿在游戏过程中的满足感和自信心，从而进一步激发幼儿对游戏参与的兴趣，同时，在游戏过程中，孩子们的弹球能力和手眼脑思的协调能力在具体的动手实践过程中得到有效地锻炼和发展，促进幼儿对游戏活动的形象体验和感悟。
总之，利用幼儿的弹珠游戏，在滚球、弹球等生动而有趣的游戏体验过程中，驱使幼儿发现游戏的乐趣，使幼儿在游戏参与的过程中，积极地锻炼自身的手眼脑的协调能力，使幼儿在具体的动手和动脑实践中得到有效地发展和进步。
参考文献
[1] 玩转大区域 快乐齐分享——浅谈幼儿在户外大区域活动中的和谐发展[J]. 钱烨，蔡凯颖. 科学大众（科学教育）. 2018（09）
[2] 夹弹珠[J]. 高玉晶. 早期教育（家教版）. 2014（Z1）
课题题目：民间传统游戏在幼儿园适宜性和创新性的研究
课题编号：YJ201714
关键词：幼儿园；弹珠游戏；瞄准能力；策略
弹珠游戏是儿童时期的孩子们非常喜爱的一项游戏项目，孩子们在游戏过程中，或站、或蹲、或趴，以自己感觉舒服的姿势来做瞄准的动作，将弹珠瞄准自己想要弹珠到达的方向和位置，将食指和中指弯曲，中指无名指和小指内扣施力，食指向外施力，用食指和中指指弯和拇指的指节骨来夹住弹珠，然后向外拨，弹珠就会直射而出。孩子们在幼儿园开展弹珠游戏的实践中，通过具体的游戏实施体验，让幼儿的手指、眼球、思维等在具体的瞄准、发射、施力的过程中得到有效地锻炼和发展，让幼儿在浓厚的游戏兴趣的激励下，积极地加入到游戏实践的具体过程中去，在游戏中体验成长的乐趣，感受自己的手眼协调能力发展的快乐。接下来以中班幼儿的弹珠游戏实践为例，谈谈在具体的幼儿教学实施过程中，如何有效地调动幼儿的游戏参与的兴趣，促进幼儿在具体的游戏实践中的手眼协调能力和瞄准能力的发展和进步。
一、利用弹动游戏，激发幼儿的游戏兴趣
幼儿对新鲜接触的事物有着强烈的好奇心，他们渴望对新弹珠这一新鲜的游戏项目能够有更多的了解和认识，尤其当看到五颜六色、花纹各异的弹珠在阳光下折射出缤纷的光泽的时候，他们对这个新鲜的游戏玩意儿的兴趣格外浓厚，教师在具体的教学实施过程中，通过利用弹珠游戏，来有效地激发幼儿的游戏兴趣，促进幼儿在游戏体验过程中的高效参与。
幼儿初次接触弹珠游戏，他们对弹珠的玩法还不是很熟悉，但是他们对摸索和发现弹珠的玩法却兴趣十足。教师通过引导幼儿尝试初步体验用自己的手指去“弹”弹珠的动作，在尝试的过程中，想尽各种方法把自己手中的弹珠用力的弹出去，这时候的幼儿的注意力主要集中在如何将手中的弹珠顺利的弹出去，至于弹多远、弹的方向，他们关注得很少，而一旦当他们掌握了具体的弹出去的方法了，那么紧接着就会将注意力集中在如何将弹珠射远、如何掌控好发射的方向等，部分弹射能力好的男孩儿们，已经在游戏的过程中，开始关注起发射的方向和路线了。因此，把握幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣体验的驱动下，展开积极的游戏探索实践，能够促进幼儿对游戏过程和方法的进一步探索和发现，在幼儿的具体实践中，有效地促进幼儿的弹射能力和手眼协调能力等的发展。
二、创新游戏玩法，激励幼儿兴趣
当孩子们掌握了初步的弹珠玩法以后，接着通过对弹珠游戏的进一步探索和发现，让幼儿在生动的游戏实践中，感知游戏的过程、发现游戏的创新玩法，在幼儿对游戏体验的充分感知和体验的过程中，形成对游戏创新玩法的有效认识体验，促进幼儿对游戏过程的积极参与和创新。
如在游戏过程中，首先孩子们借用了辅助材料木块和木板来玩滚玻璃球，一开始他们用一到两个玻璃球从上往下滚，接着他们尝试将更多的玻璃球放入辅助性材料中进行滚动，最终发展到用一大把玻璃从木板上往下滚，感知玻璃球的滚动，班里的王柏然小朋友利用许多玻璃球和泡沫箱玩出了新玩法，他在泡沫箱旁边开了两个小洞，刚好每个小洞和玻璃球大小差不多，王柏然就两边翻转泡沫箱，使玻璃球从那两个小洞滚动出来，感知玻璃球的滚动；孩子们利用幼儿园的阶梯，让玻璃球在小阶梯上滚动，并在末尾处用手接住小球，在反复进行中感知球的滚动；将球在平面上摆出各种图形图案等，孩子们在游戏创新玩法的体验中，生动形象地感知到游戲的参与过程中，动手和动脑的乐趣，从而使幼儿的手、眼、脑，在积极地协调配合实践中，得到有效地锻炼和发展。
三、发展合作游戏，激发幼儿的兴趣
幼儿在单打独斗的游戏体验中，他们的游戏兴趣很容易随着对游戏内容的熟悉而逐渐丧失对游戏参与的兴趣，而兴趣的降低是孩子们在游戏实践中的参与程度低的直接原因，因此，教师在教学实施的过程中，要通过发展幼儿的合作实践，在幼儿的相互鼓励、相互竞争、积极配合的游戏实践中，促进幼儿的游戏参与兴趣的不断提高。
教师发现孩子们对弹珠游戏的兴趣有点儿下降了，教师就及时地为孩子们提供了新的游戏辅助材料鞋盒盖，男生组和女生组各分成几个小组，男生组的孩子们大都将弹珠放在鞋盒盖上，让玻璃球像陀螺一样滚动，女生组则通过来回拉动鞋盒盖，使玻璃球来回滚动的方式游戏，当孩子们充分感知了玻璃球的滚动原理后，教师进一步引导幼儿通过两人一组的弹球游戏，来进一步发展和提高幼儿的弹球能力，考虑到中班的孩子们的瞄准能力有限，在游戏开展的过程中，拉近游戏参与者的距离，让孩子们在游戏过程中用两个手指撑开，做一个小范围的目标瞄准，发力将球弹到对方的玻璃球处，使对方的玻璃球弹过来，这样更能够有效地提升幼儿在游戏过程中的满足感和自信心，从而进一步激发幼儿对游戏参与的兴趣，同时，在游戏过程中，孩子们的弹球能力和手眼脑思的协调能力在具体的动手实践过程中得到有效地锻炼和发展，促进幼儿对游戏活动的形象体验和感悟。
总之，利用幼儿的弹珠游戏，在滚球、弹球等生动而有趣的游戏体验过程中，驱使幼儿发现游戏的乐趣，使幼儿在游戏参与的过程中，积极地锻炼自身的手眼脑的协调能力，使幼儿在具体的动手和动脑实践中得到有效地发展和进步。
参考文献
[1] 玩转大区域 快乐齐分享——浅谈幼儿在户外大区域活动中的和谐发展[J]. 钱烨，蔡凯颖. 科学大众（科学教育）. 2018（09）
[2] 夹弹珠[J]. 高玉晶. 早期教育（家教版）. 2014（Z1）
课题题目：民间传统游戏在幼儿园适宜性和创新性的研究
课题编号：YJ201714