【摘 要】
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<正>《小数的意义整理与练习》第一课时主要完成"回顾与整理"以及"练习与应用"的部分内容。教材安排学生回顾学习过程,整理学习的知识;引导学生沟通小数、分数、整数之间的内
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<正>《小数的意义整理与练习》第一课时主要完成"回顾与整理"以及"练习与应用"的部分内容。教材安排学生回顾学习过程,整理学习的知识;引导学生沟通小数、分数、整数之间的内在联系,建立合理的认知结构;设计小数的意义和读写方法的练习,深化对小数的认识和理解。王世梅和卢崇金两位教师能坚持以"促进学生的数学学习与发展"为出发点,精心设计教与学的活动,引领学生经历知识整理与应用的过程。一、在回忆中突出基础知识夯实基础知识之于培育学生创新能力的
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