【摘 要】
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小学数学是小学生学习数学知识的最初阶段,小学数学具有较强的实践性,需要学生在学习的过程中逐渐形成一定的数学运用能力。“新课改”之后,我国教育对小学数学提出了更高的
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小学数学是小学生学习数学知识的最初阶段,小学数学具有较强的实践性,需要学生在学习的过程中逐渐形成一定的数学运用能力。“新课改”之后,我国教育对小学数学提出了更高的要求,小学数学教师不仅仅要传授数学知识,培养学生的数学技能,还要重视学生的主观学习感受,强化交流,培养学生的数学素养。小学数学课堂不仅仅是学生学习知识的场所,更是实现师生互动交流的场所,学生要在教师的引导下对数学知识产生探索期望,在讨论、争辩、提问、解决等过程中激发学生的数学智慧,从而提升小学生的数学综合能力。
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