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人是主体性的存在。“在”是其本体论涵义，“主体性”则表征了其存在属性，即：人是一种真实自我的存在者，真实主体性是其本真的表现。对人的发展历程进行人为分割并不能违拗于人的本真。青少年阶段理应遵循这个前提。然而事实并非如此。在技术时代“异化”的情境中，人的生存悖论凸显，理想的“子宫预设”以及“异化”的“遗传”，导致“自我异化”成为青少年的存在形态，即呈现“非真实自我”状态。建立在精神分析视角上的反思，不仅仅是再诠释与再思考，更在于解构与重构。回归真实自我是青少年存在的本真。