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教师精心设计并高质量地上好每节课,才能不浪费学生时间,减轻学生负担,让学生学会化学,这是对学生进行素质教育的根本途径.课堂只有处理好三个因素:教材、学生、教师,才能上好课.教学中教师的主导就是安排好教学结构,而教学结构的安排必须遵循化学知识内容层次递进.学生的认识结构、思维能力无论在不同年级之间,还是优差生之间都是分层次的,所以教学结构也应该分层次施教,以把握整体,促进学生全面发展.