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【摘要】篮球是一项集体运动，讲求战术布阵和队员配合是篮球竞赛活动的主要特征之一，因此进行战术教学是大学篮球体育课不可或缺的一部分。然而，篮球战术教学因为教学方法、课时限制、教材多元化、学生体育水平等，导致战术教学的效果和质量未能达到理想的效果，如何提高大学体育课堂上篮球战术教学的质量和效率，是许多学校和专业教师在教学实践中面临的难题。
【关键词】体育课;篮球教学;战术教学
篮球战术是指队员在篮球比赛中采取的团队攻守方法，讲究队员之间的合作和相互协调，以此发挥每一位队员的优势和特长，通过成熟的战术运用来获得比赛的胜利。但是，篮球战术自身的复杂性和多样性使其在大学篮球体育课上难以获得高质量的教学效果。因此，找寻提高篮球战术教学质量和水平的方法，成为众多高校和教师的迫切需要。
一、大学篮球战术教学的重要性
篮球课是高校体育课的重要组成部分。变幻莫测的赛场情况和水准不同的竞争对手都需要团队拿出有效的战术，以保证队员的技术得到有效发挥，因此实施战术教学势在必行，不仅可以提高学生对篮球运动的全面理解，培养学生的分析、思考能力，还可以培养一批高素质的后备型人才，为国家篮球事业和体育事业提供储备军。
二、大学篮球战术教学中存在的问题
（一）专业教师对学生水平认知不清晰
作为专业体育生或运动员出身的教师，习惯性将自身的学习经验、结构方法和练习方式笼统地用在全部学生身上，忽略了非体育专业学生和体育专业学生的不同。不加区别地进行专业化教学，导致課堂教学的质量和效率无法达到预期效果。
（二）教学方法单调，效率不高
大部分教师往往习惯于教材内容的机械灌输和简单的示范讲解，导致学生在短暂的课堂时间内很难及时、充分地接收和理解课堂上所教授的战术内容，再加上频率较低的实践练习次数，使理论的掌握更加难上加难。
（三）大学生运动素质较差
刚结束高中教育的大学生，没有养成运动的习惯甚至是惧怕运动，普遍存在着运动素质较差的问题，而且非体育专业的学生在高中体育课上没有接受过系统的篮球教学，存在篮球知识和技术水平较弱的现象。
三、提升篮球战术教学质量的对策
（一）构建清晰的战术教学思路
大学体育课开设的目标是培养大学生的综合素质，为学生将理论与实践结合提供帮助。体育课堂教学方式和训练手段必须有严密的结构性和完整性，并且要将教学思路与学生体育水平结合起来，在篮球战术教学中融入学生喜欢的话题与事物，建立具体的教学情境，在互动中更好地进行篮球战术教材内容的传授。
（二）采用多样化的教学手段
战术教学与其他教学不同，因其内容的丰富性和多样性，单纯依靠教师的简单口头讲解和简易展现，难以达到好的教学效果。教师首先应该学会利用教学挂图，直观地将战术的名称、战术阵势、路线的移动等展示给学生，让学生直接感知教学内容，初步建立起战术概念;然后播放事先选定好的篮球比赛视频，要求学生用战术思维观看，并与学生进行交流讨论;最后可以让学生进行分组模拟演练，使学生在实际操作中加深所学知识，并学会初步的运用。
（三） 提高学生篮球运动的水平
在篮球的技术教学阶段，要有意识地提高、加强学生的体质锻炼和篮球技术水平，注重篮球技术基础的积累和打磨。同时在进行组合技术练习时，培养学生的合作和战术意识，在技术教学阶段巧妙地融入一些战术配合的知识。平时还可以组织学生观看、参加比赛，在实践中穿插理论教学，在提高学生篮球文化修养的同时，使其在头脑中形成战术理论意识。
四、结语
作为大学篮球体育课上重点内容的战术教学，既要以培养大学生综合素质为目标，设计一套完整系统的教学思路，也要采取多样化方法、手段、方式，将教材上的理论基础知识更好地进行实践，在不断促进学生基础篮球技术提高的同时，总结课堂教学经验，更好地实现战术教学水平和效率的提高。
参考文献：
[1]吴扣龙.大学体育课上的篮球战术教学探究[J].体育科技文献通报，2007（11）：111-112.
[2]易强.大学篮球教学中运动战术意识的培养对策分析[J].当代体育科技，2019，9（20）：141-143.
[3]黄锐.大学生篮球教学的改革及发展趋势[J].课程教育研究，2015（02）：202-203.
（作者单位：平顶山学院体育学院）
【关键词】体育课;篮球教学;战术教学
篮球战术是指队员在篮球比赛中采取的团队攻守方法，讲究队员之间的合作和相互协调，以此发挥每一位队员的优势和特长，通过成熟的战术运用来获得比赛的胜利。但是，篮球战术自身的复杂性和多样性使其在大学篮球体育课上难以获得高质量的教学效果。因此，找寻提高篮球战术教学质量和水平的方法，成为众多高校和教师的迫切需要。
一、大学篮球战术教学的重要性
篮球课是高校体育课的重要组成部分。变幻莫测的赛场情况和水准不同的竞争对手都需要团队拿出有效的战术，以保证队员的技术得到有效发挥，因此实施战术教学势在必行，不仅可以提高学生对篮球运动的全面理解，培养学生的分析、思考能力，还可以培养一批高素质的后备型人才，为国家篮球事业和体育事业提供储备军。
二、大学篮球战术教学中存在的问题
（一）专业教师对学生水平认知不清晰
作为专业体育生或运动员出身的教师，习惯性将自身的学习经验、结构方法和练习方式笼统地用在全部学生身上，忽略了非体育专业学生和体育专业学生的不同。不加区别地进行专业化教学，导致課堂教学的质量和效率无法达到预期效果。
（二）教学方法单调，效率不高
大部分教师往往习惯于教材内容的机械灌输和简单的示范讲解，导致学生在短暂的课堂时间内很难及时、充分地接收和理解课堂上所教授的战术内容，再加上频率较低的实践练习次数，使理论的掌握更加难上加难。
（三）大学生运动素质较差
刚结束高中教育的大学生，没有养成运动的习惯甚至是惧怕运动，普遍存在着运动素质较差的问题，而且非体育专业的学生在高中体育课上没有接受过系统的篮球教学，存在篮球知识和技术水平较弱的现象。
三、提升篮球战术教学质量的对策
（一）构建清晰的战术教学思路
大学体育课开设的目标是培养大学生的综合素质，为学生将理论与实践结合提供帮助。体育课堂教学方式和训练手段必须有严密的结构性和完整性，并且要将教学思路与学生体育水平结合起来，在篮球战术教学中融入学生喜欢的话题与事物，建立具体的教学情境，在互动中更好地进行篮球战术教材内容的传授。
（二）采用多样化的教学手段
战术教学与其他教学不同，因其内容的丰富性和多样性，单纯依靠教师的简单口头讲解和简易展现，难以达到好的教学效果。教师首先应该学会利用教学挂图，直观地将战术的名称、战术阵势、路线的移动等展示给学生，让学生直接感知教学内容，初步建立起战术概念;然后播放事先选定好的篮球比赛视频，要求学生用战术思维观看，并与学生进行交流讨论;最后可以让学生进行分组模拟演练，使学生在实际操作中加深所学知识，并学会初步的运用。
（三） 提高学生篮球运动的水平
在篮球的技术教学阶段，要有意识地提高、加强学生的体质锻炼和篮球技术水平，注重篮球技术基础的积累和打磨。同时在进行组合技术练习时，培养学生的合作和战术意识，在技术教学阶段巧妙地融入一些战术配合的知识。平时还可以组织学生观看、参加比赛，在实践中穿插理论教学，在提高学生篮球文化修养的同时，使其在头脑中形成战术理论意识。
四、结语
作为大学篮球体育课上重点内容的战术教学，既要以培养大学生综合素质为目标，设计一套完整系统的教学思路，也要采取多样化方法、手段、方式，将教材上的理论基础知识更好地进行实践，在不断促进学生基础篮球技术提高的同时，总结课堂教学经验，更好地实现战术教学水平和效率的提高。
参考文献：
[1]吴扣龙.大学体育课上的篮球战术教学探究[J].体育科技文献通报，2007（11）：111-112.
[2]易强.大学篮球教学中运动战术意识的培养对策分析[J].当代体育科技，2019，9（20）：141-143.
[3]黄锐.大学生篮球教学的改革及发展趋势[J].课程教育研究，2015（02）：202-203.
（作者单位：平顶山学院体育学院）