魏晋时期河西地区本土文学述论

来源 :洛阳大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ocean_30
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
魏晋时期,各地区本土文学的发展程度存在着明显的差异,各地区本土文学的风格也多有不同.就河西地区而言,东汉一代习经风气的影响,本土豪族的兴起及其重武修文的特征,都予三国西晋时代之河西文学以长远的作用;降及十六国时代,清典纯正的河西文学,在北中国文坛更居于重要地位,而所以如此,又与河西相对僻远的地理位置有着密切的关系.
其他文献
有人说过这样一句话,我们不能把不一样的学生放在一个学校里,培养成一样的人。这句话是否引起了你的思考?班级管理中,很多教师忽视了学生之间存在的客观差异,采取“一刀切”的
刚进入办公室,就在地板上看到一封叠得整整齐齐的信,信中写道:“孙校长您好,我想和您说一件事,首先请您不要把这件事情想得复杂了。您不是在我们班里听了田老师的一节数学课吗?我要告诉您的是‘我真的会做那些题’。您还把我们的田老师训了一顿,我真的非常伤心。您不知道我们有多爱田老师,以上所述,句句真言,天地可鉴。说了那么多,只是不想让您一个‘看似正确’的行为而影响到田老师,那是得不偿失的。实言如箭,望您谅解
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。”“优化队伍结构,提高教师专业水平和教学能力。”这从理论高度为教师成长和发展指明了方向。近年来,各地教育行政部门、教师培训机构以及教师任职学校,都试图从教师职业品质和教学能力上探索教师的成长历程,规划德才兼备的教师成长路线图。但从现实情况来看,多数教师的成长轨迹
通过岩心观察,塔河地区海西晚期先后发育基性火山岩和中酸性火山岩两大类.两类火山岩具有不同地球化学组成:基性火山岩K_2O+Na_2O=3.490%~4.25%,K_2O/Na_2O=0.18~0.38〈1,为钠质
教研员被认为是教师的教师,是教学和研究的领头雁、课堂教育教学改革的排头兵和推动者。基于此,一个好的教研员应有“三只手”。  一、教育理论指导的熟手  教研员必须有扎实的理论功底,大家都明白,没有理论支撑的实践往往是盲目的。教研员担负着一个区域教育教学的指导任务,应该精熟学科教育教学理论,不断关注国内外教育教学改革的最新动态,站在理论前沿,对素质教育新课改形势下的新课程标准有准确的定位和解读,还要具