一个新水稻温敏感叶色突变体的遗传分析及其基因分子定位

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:高职院校的发展本质上取决于内涵建设。良好、合理的课程体系的构建对此起巨大的推动作用。英语课程作为基础学科有其自身的特点:既要让学生掌握基础知识又要培养学生的语言综合运用能力和跨文化意识以及职业素养能力。为此,高职院校必须建立“以听说领先、交际为主”的英语课程体系,为将来学生的职业英语能力打下坚实的基础。  关键词: 英语语言;听说领先;课程体系;交际  1、 构建以听说领先、交际为主的课程体
西藏藏文班学生中英语学习困难是众所周知的,在英语新课改倡导“任务型”学习的今天,教学策略学习方法其实一定意义上已经成了学生学习过程中至关重要的影响因素,为更好的进行教学工作,笔者对林芝地区第一中学藏文班部分学生作了一次问卷调查。调查中,我们发现了教与学过程中各自存在着不少的问题,也得到了很多启发。  调查方式:此次调查采用问卷方式,题型为单项选择。共发出问卷392份,收回有效问卷380份,回收率为
研究利用近红外光谱(near-infrared,NIR)和化学计量学方法估测小麦(Triticum aestivum)新鲜叶片和粉末状干叶中全氮含量的可行性,并建立小麦叶片氮含量估测模型,以期为小麦氮
萌萌姐姐:文章语言连贯,用词准确,运用了大量的排比句,将君怡的外貌特征、性格特点、主要事迹一一罗列。读完这篇文章,我们仿佛也被怡君的热情所感动,脑海里也萦绕着这样的歌:“有个
语言是一种有声的交流工具,英语则是现在非常重要的语种之一,随着社会的发展进步,英语的重要性日益突出,对英语的运用也提出了新的要求。然而普遍的现象是孩子们不会用英语进行简单的交流,因此如何改变这一“哑巴英语”现状,真正把英语作为一种交流工具使用是我们面临的挑战,在几年的教学中,我一直从以下几个方面入手进行了实践。  一、欲能说、先会听。  我们之所以说听是说的前提,那是因为,听是人与人在交流时常用的
新课程标准提出“基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力”。培养学生阅读能力是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。小学阶段正处于发展英语阅读能力的准备阶段,故而培养好小学生英语阅读能力能促使其养成良好的英语语言习惯。  小学阶段的语篇是小学生进行听说读写的好材料,是学生获取语言信息和运用语言的重要途径。步入高年级,《牛津小学英语》Part A部分即课文,其语篇变长,容量变大,语
萌萌姐姐:“当可乐遇上薄荷糖”--文章题目非常亮眼,立刻能激起读者的好奇心:可乐遇上薄荷糖,会发生什么事呢?引人深思。文章能将可乐遇上薄荷糖这个实验步骤及其原理讲述清楚,读后
ABSCTRACT:After observing major features of English News Broadcasting, this research firstly expounded the rationality and necessity of conducting comparative research on Chinese and English News Broa
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文章从中小企业技术创新的科技服务需求出发,讨论了建设一个以网络平台为基础、服务体系为支撑、共享机制为保障的中小企业技术创新科技服务平台,实现中小企业技术创新科技服
作为党建工作的重要组成部分,煤矿企业基层党的建设在凝聚干部职工、保证安全生产、深化改革、促进国有资产保值增值等方面发挥了不可替代的重要作用。 As an important par