【摘 要】
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课程思政的实施强调“过程”的设计。依托工程训练开展课程思政的实践过程,可分为课前、课中和课后三个阶段。课前教师要做充分的准备工作,做好课程思政的教学设计,并通过教学过程将思政元素传递给学生,课后要对课程思政的教学设计和教学过程进行总结、反思、调整和完善。工程训练课程思政的实践过程通过课前、课中、课后的不断循环,能不断提升课程思政的育人功效。
【基金项目】
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西南交通大学本科教育教学研究与改革项目:“课程思政”理念下的工程训练教学改革(项目编号:1905023)。
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课程思政的实施强调“过程”的设计。依托工程训练开展课程思政的实践过程,可分为课前、课中和课后三个阶段。课前教师要做充分的准备工作,做好课程思政的教学设计,并通过教学过程将思政元素传递给学生,课后要对课程思政的教学设计和教学过程进行总结、反思、调整和完善。工程训练课程思政的实践过程通过课前、课中、课后的不断循环,能不断提升课程思政的育人功效。
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