论文部分内容阅读
摘 要：初中政治课是提高学生整体素养和接受道德教育的一门重要课程。如今新课程的核心理念是“为着每一个学生发展、终身发展，为着促进每位学生在共同基础上的个性发展”。这个发展理念目的是为了能够培养更多适应社会的高素质人才。随着时代的进步和发展，社会各界开始对人才的需求越来越高。现代社会需要的人才不仅仅局限于高分的获得者，同时也需要集知识与能力于一身的综合素质高的全面人才。如今构建新课改下的初中政治课堂是学校及家长和社会对学生的期望。本文通过简单的论述，对新课改背景下初中政治教学方式的转变进行分析。
关键词：新课改;初中政治;教学方式
初中政治教学方式的转变是如今学校和家长备受重视的事情，但能够在新课程基础上去转变初中政治课堂又是如今教育的重要内容之一。
1 目前初中政治课存在的问题
1.1 教学方式传统单一
目前的初中教学过程中，传统教学方式占很大的比重。这种传统的教学方式就是老师负责讲解传授知识，学生跟着学习。在整个教学过程中，学生就像学习的机器，教师和学生之间基本没有互动和沟通，这样的教学氛围太过死板无聊，学生也没有兴趣去参与到政治的课堂中去。想要在新课程引领下培养学生的核心素养，教师就要将学生放在主体位置，不断地思考和研究有效的教学方法，初中的学生已经开始步入青春期，所以在设置教学内容时，要能够吸引学生的注意力，正确的引导学生，让学生能够积极的参与到政治课堂当中，从而提高政治学习的成绩。
1.2 过度重视应试教育
在目前的初中政治教学过程中，我国仍在进行不断尝试创新和完善教学模式，希望从中找到另一种教学方式，但现在还是没有真正的脱离应试教育，仍然保留把背诵知识点当作教学的主要内容，学生大多数时间把精力花费在刷题上面，所以从目前现状看没能有效提升初中生的政治学习和理解能力，因此初中生的政治学习能力大多数都有一定层度的瓶颈。如果要想真正的让学生喜欢上政治，并且能够自主学习，通过政治提高自身的道德水平，那我们就一定要减轻学生在应试教育下的学习压力，让学生能够轻松自主的学习。
2 新课改下初中政治课教学方式的转变方式
2.1 合理创造政治学习环境
完成新课改下初中政治教学的基础是创造合理的教学环境。不能为了创造环境而创造环境，刻意而且生硬的去营造政治学习的氛围，从而破坏了学生对于教学环境感受的真实性和与生活的关联性。教师所创造的政治教学环境不仅要能够激发出学生学习的兴趣，也要让学生能够主动的去探索去思考。在学生探究的过程中，教师要及时的引导，在他们探索结束后，教师可以给予积极的肯定以及总结，这能让学生感受到积极活跃的政治学习氛围，更能轻松的利用发散思维去将基础知识运用到政治解题的过程中，并且让学生能够从学习政治的过程中获得成就感。
2.2 合理的使用教材
使用政治教科书是政治课堂必不可少的一部分，但初中政治教材的内容只能够提出个例和典型，并不能表达全部的时事政治和实际问题。这时就需要老师能够合理的运用初中的政治课本，并且引导学生发散思维去思考问题和内容，探究课本里并没有提及的内容和思路，如果能够举一反三，并且去积极的讨论研究，可以让学生更深的掌握书本的理论并能够更好的运用到实际的政治的学习过程当中。
2.3 利用信息技术丰富课堂
随着社会发展，我们教学课堂已经离不开信息技术的支撑，课堂上多媒体的运用就是信息技术融合到初中课堂的表现。合理的利用多媒体信息技术可以丰富政治课堂，让一些不好理解的知识点和书本没有展示完全的内容变得更直观，使学生能够更明了的学习政治知识。
例如，在学习新时期最鲜明的特点是改革开放时，教师可以先利用多媒体播放一些关于改革开放的视频，或者提前让学生做功课，通过网络查询资料，也可以询问家里的老人，搜集出资料带到课堂上和同学们分享，教师可以挑选出有代表性的材料用多媒体进行展示。这样可以充分的调动学生学习的积极性，也可以让学生能够主动的参与到政治学习的课堂中来。
2.4 分小组学习的有效组织
基于新课改下的初中政治课堂，分小组的学习无疑是一种高效有利的学习形式。在小组的划分和共同学习的过程中，學生可以通过讨论和共同探究能够了解到其他学生的想法和对于学习内容的理解，从而开拓自己的思维并对学习内容加深了解。在这种小组学习的方式下进行政治的学习，对于初中学生来说，可以体现他们在课堂的中心地位，培养学生的核心素养。并且使初中政治学习的课堂变得更高效率更灵活，学生们也能够通过这种形式得到更好的鼓舞。
例如，在日常生活中，教师可以让学生多看《新闻联播》、《焦点访谈》等有关时事政治的栏目。在每周的政治课堂上，教师可以挑选一个这周发生的重要事件让学生分小组进行讨论，让同学们积极发表自己的看法和见解，同学们互相讨论的过程中，能够开拓视野，了解别人的想法。这样可以活跃课堂气氛，同时让学生在互相讨论的过程中增强独立思考能力和对问题的理解能力。
3 结束语
综上所述，基于新课改背景的初中政治教学转变是我们政治老师的共同目标，培养学生的核心素养的同时进行初中政治的教学，就要改变传统的教学理念，改善教学方式，为学生提供良好的学习氛围，引导学生，鼓励学生。让学生能够积极的参与到政治学习的过程中，体会政治世界带来的乐趣，同时开拓学生的思维，从而提高学生的核心素养和政治学习能力。
参考文献：
[1] 韩晓燕.新课改下初中政治课的教学方法[J].中学教学参，2014，（33）：43.
[2] 杨才林.新课改下初中政治课教学之我见[J].黑河教育，2013，（09）：64.
[3] 陈梅芳.谈新课改下初中政治课教学方法创新[J].西部素质教育，2016，2（23）：254.
关键词：新课改;初中政治;教学方式
初中政治教学方式的转变是如今学校和家长备受重视的事情，但能够在新课程基础上去转变初中政治课堂又是如今教育的重要内容之一。
1 目前初中政治课存在的问题
1.1 教学方式传统单一
目前的初中教学过程中，传统教学方式占很大的比重。这种传统的教学方式就是老师负责讲解传授知识，学生跟着学习。在整个教学过程中，学生就像学习的机器，教师和学生之间基本没有互动和沟通，这样的教学氛围太过死板无聊，学生也没有兴趣去参与到政治的课堂中去。想要在新课程引领下培养学生的核心素养，教师就要将学生放在主体位置，不断地思考和研究有效的教学方法，初中的学生已经开始步入青春期，所以在设置教学内容时，要能够吸引学生的注意力，正确的引导学生，让学生能够积极的参与到政治课堂当中，从而提高政治学习的成绩。
1.2 过度重视应试教育
在目前的初中政治教学过程中，我国仍在进行不断尝试创新和完善教学模式，希望从中找到另一种教学方式，但现在还是没有真正的脱离应试教育，仍然保留把背诵知识点当作教学的主要内容，学生大多数时间把精力花费在刷题上面，所以从目前现状看没能有效提升初中生的政治学习和理解能力，因此初中生的政治学习能力大多数都有一定层度的瓶颈。如果要想真正的让学生喜欢上政治，并且能够自主学习，通过政治提高自身的道德水平，那我们就一定要减轻学生在应试教育下的学习压力，让学生能够轻松自主的学习。
2 新课改下初中政治课教学方式的转变方式
2.1 合理创造政治学习环境
完成新课改下初中政治教学的基础是创造合理的教学环境。不能为了创造环境而创造环境，刻意而且生硬的去营造政治学习的氛围，从而破坏了学生对于教学环境感受的真实性和与生活的关联性。教师所创造的政治教学环境不仅要能够激发出学生学习的兴趣，也要让学生能够主动的去探索去思考。在学生探究的过程中，教师要及时的引导，在他们探索结束后，教师可以给予积极的肯定以及总结，这能让学生感受到积极活跃的政治学习氛围，更能轻松的利用发散思维去将基础知识运用到政治解题的过程中，并且让学生能够从学习政治的过程中获得成就感。
2.2 合理的使用教材
使用政治教科书是政治课堂必不可少的一部分，但初中政治教材的内容只能够提出个例和典型，并不能表达全部的时事政治和实际问题。这时就需要老师能够合理的运用初中的政治课本，并且引导学生发散思维去思考问题和内容，探究课本里并没有提及的内容和思路，如果能够举一反三，并且去积极的讨论研究，可以让学生更深的掌握书本的理论并能够更好的运用到实际的政治的学习过程当中。
2.3 利用信息技术丰富课堂
随着社会发展，我们教学课堂已经离不开信息技术的支撑，课堂上多媒体的运用就是信息技术融合到初中课堂的表现。合理的利用多媒体信息技术可以丰富政治课堂，让一些不好理解的知识点和书本没有展示完全的内容变得更直观，使学生能够更明了的学习政治知识。
例如，在学习新时期最鲜明的特点是改革开放时，教师可以先利用多媒体播放一些关于改革开放的视频，或者提前让学生做功课，通过网络查询资料，也可以询问家里的老人，搜集出资料带到课堂上和同学们分享，教师可以挑选出有代表性的材料用多媒体进行展示。这样可以充分的调动学生学习的积极性，也可以让学生能够主动的参与到政治学习的课堂中来。
2.4 分小组学习的有效组织
基于新课改下的初中政治课堂，分小组的学习无疑是一种高效有利的学习形式。在小组的划分和共同学习的过程中，學生可以通过讨论和共同探究能够了解到其他学生的想法和对于学习内容的理解，从而开拓自己的思维并对学习内容加深了解。在这种小组学习的方式下进行政治的学习，对于初中学生来说，可以体现他们在课堂的中心地位，培养学生的核心素养。并且使初中政治学习的课堂变得更高效率更灵活，学生们也能够通过这种形式得到更好的鼓舞。
例如，在日常生活中，教师可以让学生多看《新闻联播》、《焦点访谈》等有关时事政治的栏目。在每周的政治课堂上，教师可以挑选一个这周发生的重要事件让学生分小组进行讨论，让同学们积极发表自己的看法和见解，同学们互相讨论的过程中，能够开拓视野，了解别人的想法。这样可以活跃课堂气氛，同时让学生在互相讨论的过程中增强独立思考能力和对问题的理解能力。
3 结束语
综上所述，基于新课改背景的初中政治教学转变是我们政治老师的共同目标，培养学生的核心素养的同时进行初中政治的教学，就要改变传统的教学理念，改善教学方式，为学生提供良好的学习氛围，引导学生，鼓励学生。让学生能够积极的参与到政治学习的过程中，体会政治世界带来的乐趣，同时开拓学生的思维，从而提高学生的核心素养和政治学习能力。
参考文献：
[1] 韩晓燕.新课改下初中政治课的教学方法[J].中学教学参，2014，（33）：43.
[2] 杨才林.新课改下初中政治课教学之我见[J].黑河教育，2013，（09）：64.
[3] 陈梅芳.谈新课改下初中政治课教学方法创新[J].西部素质教育，2016，2（23）：254.