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目的 探讨视反馈平衡功能训练对注意缺陷多动障碍（ADHD）患儿认知功能的影响。方法 北京大学精神卫生研究所于2001年9月到2004年9月，采用Neurocom公司出产的Balance Master机型对36例符合《美国精神障碍诊断与统计手册》第4版（DSM-IV）诊断标准，年龄10-16岁的ADHD患儿进行每周2-6次共20次治疗，治疗前后评价韦氏记忆、韦氏智力、斯特鲁普（STROOP）等几项测试。并与36名正常对照进行比较。结果 ADHD患儿长时记忆、记忆商和C因子分明显低于正常对照（P＜0.01）。