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文章在既往理论综述的基础上，以甘肃省为例，通过调查分析了全省部分院校的学习者基本特征、经济管理类课程学习的目的、课程设置、授课方式和教学管理内容，对欠发达地区经济管理类课程的教育教学改革做了学理分析，提出了学习者动机由“学历取向”向“社会需求”转变；学习理念由“提高素质”向“改善实践”转变；学习方法由“教师主讲”向“互动交流”转变；课程体系设置由“教材搬家”向“因材施教”转变；教学资源由“重复建设”向“优化配置”转变的思路，并结合实际，提出了相应的对策建议。