【摘 要】
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<正>泛阅读时代的碎片化阅读,占据了不少教师大量的阅读时间和空间,使教师难于完善其最合理的知识结构,难于形成其门类知识掌握的完整路径,难于奠定其教师精神和学术根基。当
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<正>泛阅读时代的碎片化阅读,占据了不少教师大量的阅读时间和空间,使教师难于完善其最合理的知识结构,难于形成其门类知识掌握的完整路径,难于奠定其教师精神和学术根基。当教师不关注"根本书籍"(非片段式的有一定专业性的或经典的纸质或电子书籍)的阅读,不专注于影响和形成其专业思维形式的经典书籍的阅读,长期下去,教师就渐渐失去其思维的高度、学术的高度乃至精神的高度。朱永新在其《教育的解放》一书中说:"没有教师对阅读的热爱,就很难点燃学生
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