【摘 要】
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一、创造性思维是思维方式的一种,它包括发现问题与解决问题的思维初中语文新课标明确规定,要发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能,就应该积极倡导自主、合作、探究的学习
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一、创造性思维是思维方式的一种,它包括发现问题与解决问题的思维初中语文新课标明确规定,要发展学生思维能力,激发想象力和创造潜能,就应该积极倡导自主、合作、探究的学习方式,引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。作为一名语文教师,我们应该如何做呢?
First, the creative thinking is a way of thinking, which includes the problem-solving and problem-solving thinking The new curriculum of junior high school clearly stipulates that to develop students’ thinking skills, to stimulate imagination and create potential, we should actively advocate autonomy, cooperation and exploration Learning methods to guide students to think actively and encourage them to carry out creative thinking activities. As a language teacher, how should we do?
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“阅读是读者以书面语言为依据，凭借已有的知识和经验，利用自己的内部语言去理解和改造原文的思维过程。”阅读教学的核心，就是要训练、发展思维，把学生培养成会思维的人。因此，教师要在精心研读文本的基础上，采取切实可行的阅读教学方法，让学生的大脑在课堂上始终处于活跃状态，从而迸发出精彩的思维火花。 一、层进朗读，提升思维的温度 在执教《生命的意义》一课时，特级教师唐江澎在学生自由朗读的基础上，让他们进
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我院自 1990年 10月～ 2 0 0 1年 12月 ,应用近断端结肠腹腔内造瘘法 ,Ⅰ期急诊治疗左半结肠癌并急性肠梗阻 2 3例 ,取得了良好的效果。现报道如下。1 临床资料与方法1.1 一
摘 要 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么怎样提高课堂教学的有效性呢？ 【关键词】小学语文；有效教学；策略；方法 新课标的颁布实施，
构建了黑河流域农业节水协调可持续发展指标体系、协调度和协调发展度模型,采用熵值法确定指标权重,分析了该流域2004—2009年社会经济与农业节水协调可持续发展水平。结果表