【摘 要】
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CBI教学模式旨在培养学生的思辨能力、人文素养和自主学习能力,符合时代发展的要求,符合对英语专业人才培养的需求。在课程中不再单一的把目标语言的基本技能作为唯一的学习
【基金项目】
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“以内容为依托多模态英语听力自主学习实践研究”,2015年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项);编号:WY2015079;“翻转课堂”教学模式中外语教师教学能力优化研究,2015年黑龙江省经济社会发展重点研究课题(外语学科专项);编号:WY2015129-C;“CBI理念下的多模态英语听力自主学习实践研究”黑龙江大学新世纪教育教学改革工程项目,编号:2015A07
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CBI教学模式旨在培养学生的思辨能力、人文素养和自主学习能力,符合时代发展的要求,符合对英语专业人才培养的需求。在课程中不再单一的把目标语言的基本技能作为唯一的学习目标,在语言学习过程中导入文化内容,提高专业技能的同时,使学生构建了完整专业知识架构。听力课堂以专业内容为依托,使用现代化的教学手段,结合课下自主学习,提高了课堂英语听力教学的效果。
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