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大学英语阅读教学,内容与方法并重的这对矛盾中,调整教学方法,诱发阅读动机,是目前的主要矛盾。还要激发并确立学习动机,认同英语阅读的价值。英语阅读是一个非常复杂的行为构成,由动机而行为,动机指向行为,这个行为的全程要素,由阅读选材与设计、阅读策略与训练、阅读活动与组织、阅读监督与评估构成。
学习动机理论与大学英语阅读教学全程构想
【摘 要】
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大学英语阅读教学,内容与方法并重的这对矛盾中,调整教学方法,诱发阅读动机,是目前的主要矛盾。还要激发并确立学习动机,认同英语阅读的价值。英语阅读是一个非常复杂的行为
【机 构】
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吉林农业大学外国语学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2010年9期
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