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通过对太原师范学院大一新生有关英语学习动机及其相关因素的问卷调查，发现动机及其相关因素信心、兴趣、焦虑、学习成绩等之间存有一定的辩证关系。动机强度的加强或减弱，均会影响到英语学习的信心、兴趣及学习成绩等，同样，信心、兴趣、焦虑、学习成绩等这些因素也会增强或减弱动机的强度。因而教师在教学中首先要使学生认识动机及其相关因素的辩证关系及对英语学习的影响，其次要帮助他们建立工具型动机和融合型动机相联结的动机观，让学生适时调整二者在英语学习中的地位，最终提高他们的英语学习能力。