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<正>学生实态通过课前的学情调查,我们发现,有的孩子在学校经过了两年的小学生活已经初步建立起了"规则意识",并且能够用学校的一些规则来约束、衡量自己的行为。但是由于认知能力和生活经验的局限,他们对规则的理解是浅显的,同时他们对规则的认识还是狭隘的,还没有
《生活中处处有规则》教学案例
【摘 要】
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<正>学生实态通过课前的学情调查,我们发现,有的孩子在学校经过了两年的小学生活已经初步建立起了"规则意识",并且能够用学校的一些规则来约束、衡量自己的行为。但是由于认
【机 构】
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江苏省镇江市京口区教育局教研室;
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2009年10期
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