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品想品德课在课堂活泼程度上与其他学科相比更为突出，而班级中那些爱闹腾、爱作对的学生就容易趁机在课堂展现他们的“与众不同”。这类学生其实是心理学上所称的“课堂小丑”。“课堂小丑”以博取他人关注为目的，抓住一切机会“出丑”。处理“课堂小丑”的“献丑”行为，需要发觉学生行为背后的心理动机，把握其成长规律。因此，适当借鉴心理学相关策略，巧妙、艺术地教育这类学生，就有可能化课堂干扰为教育契机。