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摘 要：随着高中政治课堂新课程改革的推进，立德树人的教学理念逐渐渗透在课堂教学实践过程中。下面，笔者将从深入挖掘教学内容、创新课堂教学理念和组织开展实践活动等方面出发，浅谈如何在高中政治教学中有效渗透立德树人的教学理念。
关键词：高中政治;立德树人;挖掘教材;创新理念;实践活动
高中政治是教师渗透立德树人教学理念的重要学科，对于促进高中生自身养成良好的道德品质、个人修养，促进高中生树立正确的价值观有着重要作用。因此，在高中政治课堂教学中，教师必须积极加强立德树人教育理念的渗透，从而促进学生德育素养的提高。
一、深入挖掘教材内容，增强学生道德素养
高中政治教材中包含有马克思主义哲学和社会主义核心价值观等方面的知识。因此，在高中政治课堂教学中，教师就可以通过深入挖掘教学中内容，促进学生在理解教学内容的基础上树立正确的价值观念，从而有效提高他们的思想道德品质。
例如，在教学“价值判断与价值选择”的相关知识时，教师首先必须对本节中教学的主要内容，即对如何做出正确的价值判断和价值选择，以及自觉站在广大人民的立场上的内容有深入的了解和认知。而后，教师就可以对教材中的内容进行优化，如，教师可以将教材内容制作成课件形式，通过展示某学校学生食堂随意浪费粮食的图片，引导学生联系日常生活的现象，从而促使学生明白如何做出价值判断和价值选择。再然后，在教学价值判断与价值选择特点的知识时，教师可以以当前大学生毕业后的择业标准为例进行讲解，而后引导学生讨论怎样的择业标准才是正确的择业观，才是正确的价值判断和价值选择。此外，在教学个人与他人利益、集体利益和社会利益的关系时，教师则可以以体育比赛为例进行讲解，使学生明白只有将集体利益放于个人利益之上，才有可能取得比赛的胜利。这样，教师通过深入挖掘教材的内容，而后创设不同情境，层层深入，就能有效促进学生正确价值观念的形成。
二、创新课堂教学理念，提升学生学科素养
在传统的高中政治课堂中，教师往往过于重视学生的学科成绩，而忽视学生德育素养的培养。因此，在新时期高中政治教学中，教师就必须树立德育教育的理念，并且创新多样化的课堂教学方式，从而有效促进德育素养的渗透。
例如，在教学“价值的创造与实现”的知识时，教师首先应该明确本节课的德育教育的目标，即认识到劳动和奉献是创造和实现人生价值的基础，以及引导学生树立正确的人生观和价值观。其次，教师就可以通过温故知新的方式导入新课，即先引导学生回顾上节课教学的内容，而后提出问题：“既然我们知道什么叫价值，以及如何继续价值选择，那么怎样才能真正实现人生价值呢？”从而顺理成章地引入新课内容。再次，教师可以利用网络优势进行课堂教学，如，教师可以通过图片、声音和视频的方式介绍为国家创造巨大价值的大国工匠、在平凡岗位默默付出的最美人物，以及在不同岗位辛勤工作的劳动模范等等，从而使学生在多彩的情境中，感受和体验只有劳动和奉献创造才能创造价值。最后，教师还可以以为班级辛勤服务的班干部、保持校园整洁的环保人员、维护学校治安的保卫人员等等，学生身边的人物为例进行教学，从而有效促进学生形成劳动和奉献的意识。
三、组织开展实践活动，培养学生综合素养
社会实践活动是拓展学生学习空间，增强他们情感体验的重要教学方式。因此，在高中政治课堂教学中，教师就可以通过组织开展实践活动的方式，促使学生亲身体验社会生活中存在的道德品质，从而有效促进他们德育素养的提升。
例如，在教学“实现人生的价值”一课后，教师可以组织学生开展“共建美丽校园”的实践活动。具体来说，教师可以将学生分成不同的小组，让学生分工合作进行校园中垃圾的清理，有的小组负责拿扫帚、铁锹等工具将垃圾清理出来;有的小组符合将垃圾用簸箕或塑料袋装起来，最后分类放到学校的垃圾桶里，从而促使学生在实践的过程中感受环卫人员的辛苦，树立正确的价值观。其次，教师可以组织学生进入社区参与实践活动，通过社会服务充分理解社区的工作。如，让学生充当社会巡逻志愿者、上网操作社区办公系统、负责社区的环境和卫生等等，从而使学生在社区服务的过程中，有效实现自身的价值。此外，教师还可以组织学生参与相关的科技比赛、进行职业生涯规划等活动，从而有效引导学生创造和实现人生的价值。这样，教师通过组织学生进行各项实践活动，不仅深化了学生对如何实现人生价值念的理解，而且有效促进了学生综合素养的提高。
总之，实现立德树人的教育教学目标，是新时期高中政治学科教育教学的根本任务。因此，在高中政治课堂教学中，教师必须努力创新课堂教学理念，從而在深入挖掘教材内容以及开展社会实践活动的基础上，有效实现立德树人的教育教学目标。
参考文献：
[1]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11-11.
[2]黄晓华.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学苑教育，2018（8）：24-24.
关键词：高中政治;立德树人;挖掘教材;创新理念;实践活动
高中政治是教师渗透立德树人教学理念的重要学科，对于促进高中生自身养成良好的道德品质、个人修养，促进高中生树立正确的价值观有着重要作用。因此，在高中政治课堂教学中，教师必须积极加强立德树人教育理念的渗透，从而促进学生德育素养的提高。
一、深入挖掘教材内容，增强学生道德素养
高中政治教材中包含有马克思主义哲学和社会主义核心价值观等方面的知识。因此，在高中政治课堂教学中，教师就可以通过深入挖掘教学中内容，促进学生在理解教学内容的基础上树立正确的价值观念，从而有效提高他们的思想道德品质。
例如，在教学“价值判断与价值选择”的相关知识时，教师首先必须对本节中教学的主要内容，即对如何做出正确的价值判断和价值选择，以及自觉站在广大人民的立场上的内容有深入的了解和认知。而后，教师就可以对教材中的内容进行优化，如，教师可以将教材内容制作成课件形式，通过展示某学校学生食堂随意浪费粮食的图片，引导学生联系日常生活的现象，从而促使学生明白如何做出价值判断和价值选择。再然后，在教学价值判断与价值选择特点的知识时，教师可以以当前大学生毕业后的择业标准为例进行讲解，而后引导学生讨论怎样的择业标准才是正确的择业观，才是正确的价值判断和价值选择。此外，在教学个人与他人利益、集体利益和社会利益的关系时，教师则可以以体育比赛为例进行讲解，使学生明白只有将集体利益放于个人利益之上，才有可能取得比赛的胜利。这样，教师通过深入挖掘教材的内容，而后创设不同情境，层层深入，就能有效促进学生正确价值观念的形成。
二、创新课堂教学理念，提升学生学科素养
在传统的高中政治课堂中，教师往往过于重视学生的学科成绩，而忽视学生德育素养的培养。因此，在新时期高中政治教学中，教师就必须树立德育教育的理念，并且创新多样化的课堂教学方式，从而有效促进德育素养的渗透。
例如，在教学“价值的创造与实现”的知识时，教师首先应该明确本节课的德育教育的目标，即认识到劳动和奉献是创造和实现人生价值的基础，以及引导学生树立正确的人生观和价值观。其次，教师就可以通过温故知新的方式导入新课，即先引导学生回顾上节课教学的内容，而后提出问题：“既然我们知道什么叫价值，以及如何继续价值选择，那么怎样才能真正实现人生价值呢？”从而顺理成章地引入新课内容。再次，教师可以利用网络优势进行课堂教学，如，教师可以通过图片、声音和视频的方式介绍为国家创造巨大价值的大国工匠、在平凡岗位默默付出的最美人物，以及在不同岗位辛勤工作的劳动模范等等，从而使学生在多彩的情境中，感受和体验只有劳动和奉献创造才能创造价值。最后，教师还可以以为班级辛勤服务的班干部、保持校园整洁的环保人员、维护学校治安的保卫人员等等，学生身边的人物为例进行教学，从而有效促进学生形成劳动和奉献的意识。
三、组织开展实践活动，培养学生综合素养
社会实践活动是拓展学生学习空间，增强他们情感体验的重要教学方式。因此，在高中政治课堂教学中，教师就可以通过组织开展实践活动的方式，促使学生亲身体验社会生活中存在的道德品质，从而有效促进他们德育素养的提升。
例如，在教学“实现人生的价值”一课后，教师可以组织学生开展“共建美丽校园”的实践活动。具体来说，教师可以将学生分成不同的小组，让学生分工合作进行校园中垃圾的清理，有的小组负责拿扫帚、铁锹等工具将垃圾清理出来;有的小组符合将垃圾用簸箕或塑料袋装起来，最后分类放到学校的垃圾桶里，从而促使学生在实践的过程中感受环卫人员的辛苦，树立正确的价值观。其次，教师可以组织学生进入社区参与实践活动，通过社会服务充分理解社区的工作。如，让学生充当社会巡逻志愿者、上网操作社区办公系统、负责社区的环境和卫生等等，从而使学生在社区服务的过程中，有效实现自身的价值。此外，教师还可以组织学生参与相关的科技比赛、进行职业生涯规划等活动，从而有效引导学生创造和实现人生的价值。这样，教师通过组织学生进行各项实践活动，不仅深化了学生对如何实现人生价值念的理解，而且有效促进了学生综合素养的提高。
总之，实现立德树人的教育教学目标，是新时期高中政治学科教育教学的根本任务。因此，在高中政治课堂教学中，教师必须努力创新课堂教学理念，從而在深入挖掘教材内容以及开展社会实践活动的基础上，有效实现立德树人的教育教学目标。
参考文献：
[1]卢小平.关于高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].学苑教育，2018（1）：11-11.
[2]黄晓华.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学苑教育，2018（8）：24-24.