【摘 要】
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目的:分析阶梯式教学法在血液科护理带教中的应用及效果.方法:选取2019年1月～2020年1月进入本院血液科实习的60例护理毕业生,按随机抽样法分为观察组(n=30)和对照组(n=30).对
【机 构】
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新疆维吾尔自治区人民医院血液病科,新疆 乌鲁木齐,830001
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目的:分析阶梯式教学法在血液科护理带教中的应用及效果.方法:选取2019年1月～2020年1月进入本院血液科实习的60例护理毕业生,按随机抽样法分为观察组(n=30)和对照组(n=30).对照组采用常规跟班实习教学,观察组采用阶梯式教学法.分析实习生对教学各项指标满意度和出科考试成绩.结果:观察组在师生交流、提升分析和学习能力、带教方式、学习积极性、重点教学突出方面评分均显著高于对照组;观察组的出科理论成绩和操作成绩均优于对照组,差异明显,有统计学意义(P<0.05).结论:在血液科护理的带教中采用阶梯式教学法效果良好,实习生接受程度较高,建议科室应用.
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