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目的：传染病护理课程开展基于工作过程的任务引领型教学效果研究.方法：观察组采用基于工作过程的任务引领型教学,对照组采用传统教学方法.结果：两组专业实务成绩无明显差异;观察组实践能力和实践技能考核成绩明显高于对照组（P＜0.01）.结论：基于工作过程的任务引领型教学法有助于教学效果及岗位胜任力的提高.