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目的探讨基于PACS的CBL在非直属附属医院影像学实习教学中的应用价值。方法回顾性对比分析两组临床医学实习生综合影像判读能力间的差异。结果实验组学生的高发病诊断、专业基础知识、报告书写及阅片能力测试成绩均优于对照组,组间差异有统计学意义（P〈0.05）。结论基于PACS的CBL应用于非直属附属医院影像实习教学,影像实习教学效果明显提高。