论文部分内容阅读
【摘要】当今社会，人与人之间的交流越来越频繁，越来越重要，而交流的前提是要具有一定的表达能力。所以为了使学生能在日后更好地融入社会、进行人际交往，培养初中学生具有有条理的语言表达能力，让学生敢于表达，善于表达，应该被列为现在初中语文教学中的重点。本文将进一步对如何在初中语文教学中提升学生的表达能力进行简要分析。
【关键词】初中语文；表达能力；语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在一个竞争激烈的社会环境中，一个人的表达能力决定了他是否具有良好的社交能力，而这又主要凭借的是语言能力高低，所以语文这一门学科有着其重要的使命和任务。初中语文教学对初中学生的影响很大，培养的是学生的综合素质能力，初中时期也是学生学习和汲取知识的最佳阶段，所以在此阶段强化培养初中生各个方面的表达能力是最好的选择。
一、需要具有一定表达能力的重要性和必要性
当今社会是个生存竞争的社会，与其等着社会来接纳自己，不如将自己推销出去。这是一种更为积极、更为直接的融入社会方式。能够条理清晰、逻辑明确、用词恰当地表达出自己想表达的内容和想法，直观地表达自己的意愿，让别人充分认识自己，这也是一个人综合能力的体现。同时，某种程度上，表达能力也是自身的形象所在，因为表达流畅会给别人留下良好的印象，相反，就可能因为刻板印象导致整个人的能力被否定。初中语文教学中对于表达能力的培养，就是为了让学生能够进行良好的沟通，使学生拥有“表达”这一技能，将自己最好的一面展现出来。
二、目前初中语文教学关于表达能力培养的不足之处
（一）学校和教师不重视培养学生的表达能力
现在学校都以学生成绩作为绩效，以升学率作为考核目标，教师也只注重知识的灌输，不管学生能力的培养与发展。教师完成教学进度后，天天花费大量的时间让学生扎进题海题堆里，时间被安排得满满的，剩下的基本就只有休息时间。长久下去，不仅学生累，教师也会处在紧张的状态中，对培养学生的表达能力表现出消极的态度，不愿再多花时间去锻炼学生的表达能力。这种训练上的缺失，就导致了学生对表达能力这一技能的生疏，严重阻碍了学生表达能力的发展，更谈不上提高学生的表达能力了。
（二）学生自身忽略了表达能力的重要性
不能否认有部分教师在语文教学任务中加入了对学生表达能力的培养，但对于教师的良苦用心，有部分学生没有认识到，对表达能力的培养认知也不够深入，认为这是浪费时间，对快速提高学科分数没有一点用处，从而消极对待教师的任务布置，对相关课程设置表现出不耐烦不情愿，如此就限制了自身表达能力的提升。
但更主要的问题还是由于升学压力，许多学生都被迫沉浸在“学习—练习—复习—学习”的固定模式下，为了考上好学校，为了所谓的好未来而固执死板地做题。因此，学生们忽略了对表达能力的培养。他们为了做更多的题目而拒绝出门与人交谈，拒绝和人进行交往，最终成为人们口中的“书呆子”。初中学生还没有步入社会，他们不清楚社会需求的人才是全方面发展的人才，是综合型人才，其中就要求具有良好的表达能力和人际交往能力。学生从小开始培养自身表达能力，不仅是为了以后在社会职场上与人沟通交流，更是利于生活上的来往交际，有助于拥有良好的关系，巩固已有的友谊，让表达能力帮助学生在人生道路上越走越顺。
三、提高学生表达能力的措施和策略
（一）设计针对性教学内容，增加口头表达能力的训练
表达能力好坏的关键在于逻辑思维的条理性和准确性。教师要记住课堂教学不是教师一个人的任务，切勿采取满堂通讲的课堂形式，而是要进行泛式教育、开放性教育，抛出问题，让学生参与进课堂，表达出自己的想法，与教师进行互动。这样做，第一，可以使学生开动脑筋，锻炼自己的逻辑思维，组织好语言，表达自己的观点；第二，还能提高学生的自信心，使他们不再胆怯上课发言，有利于后期表达能力提升的顺利进行。
还要将语文教学课堂设置成开放问题探讨课堂，这样做也是有利于培养学生表达能力的。这种开放性的问题可根据课本上的课文进行设计，将全班学生分为几个学习小组，以小组为单位进行头脑风暴，发表自己对问题的看法，形成多种思路，最后整合发言，锻炼学生的逻辑思维能力。
（二）开展相关实践活动，鼓励学生积极参与
在班级内部的活动，可能不能说明学生的表达能力有多好，但若是在全校甚至更大范围的活动中，学生依旧能自如地表达自己，那么从一定程度上就可以认为学生拥有优良的交际素质。在更加社会的环境中，学生就相当于处在实际的场所语境中，他们所表现的就是生活中需要表现的与人沟通的能力，早一点让学生接触实境，能更快更好更有效率地提高学生的表达能力。
总之，表达能力是一个人必备的基础能力，更是日后步入社会让人脱颖而出的有力工具。所以教师在日常语文教学中，要认识到学生表达能力的重要性，要正确引导学生积极看待表达能力，更要努力研究和实施提升学生表达能力的方法，重视培养学生的表达能力。让学生适应新时代对人才的要求，这也是教师应有的责任与义务。
参考文献
[1]温添盛.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读与写（教育教学刊），2015（1）.
[2]龐志影.如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].中国校外教育，2014（35）.
[3]相建斌.初中语文教学中提升学生的表达能力研究[J].科技咨询，2015（5）.
（编辑：郭恒）
【关键词】初中语文；表达能力；语文教学
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
在一个竞争激烈的社会环境中，一个人的表达能力决定了他是否具有良好的社交能力，而这又主要凭借的是语言能力高低，所以语文这一门学科有着其重要的使命和任务。初中语文教学对初中学生的影响很大，培养的是学生的综合素质能力，初中时期也是学生学习和汲取知识的最佳阶段，所以在此阶段强化培养初中生各个方面的表达能力是最好的选择。
一、需要具有一定表达能力的重要性和必要性
当今社会是个生存竞争的社会，与其等着社会来接纳自己，不如将自己推销出去。这是一种更为积极、更为直接的融入社会方式。能够条理清晰、逻辑明确、用词恰当地表达出自己想表达的内容和想法，直观地表达自己的意愿，让别人充分认识自己，这也是一个人综合能力的体现。同时，某种程度上，表达能力也是自身的形象所在，因为表达流畅会给别人留下良好的印象，相反，就可能因为刻板印象导致整个人的能力被否定。初中语文教学中对于表达能力的培养，就是为了让学生能够进行良好的沟通，使学生拥有“表达”这一技能，将自己最好的一面展现出来。
二、目前初中语文教学关于表达能力培养的不足之处
（一）学校和教师不重视培养学生的表达能力
现在学校都以学生成绩作为绩效，以升学率作为考核目标，教师也只注重知识的灌输，不管学生能力的培养与发展。教师完成教学进度后，天天花费大量的时间让学生扎进题海题堆里，时间被安排得满满的，剩下的基本就只有休息时间。长久下去，不仅学生累，教师也会处在紧张的状态中，对培养学生的表达能力表现出消极的态度，不愿再多花时间去锻炼学生的表达能力。这种训练上的缺失，就导致了学生对表达能力这一技能的生疏，严重阻碍了学生表达能力的发展，更谈不上提高学生的表达能力了。
（二）学生自身忽略了表达能力的重要性
不能否认有部分教师在语文教学任务中加入了对学生表达能力的培养，但对于教师的良苦用心，有部分学生没有认识到，对表达能力的培养认知也不够深入，认为这是浪费时间，对快速提高学科分数没有一点用处，从而消极对待教师的任务布置，对相关课程设置表现出不耐烦不情愿，如此就限制了自身表达能力的提升。
但更主要的问题还是由于升学压力，许多学生都被迫沉浸在“学习—练习—复习—学习”的固定模式下，为了考上好学校，为了所谓的好未来而固执死板地做题。因此，学生们忽略了对表达能力的培养。他们为了做更多的题目而拒绝出门与人交谈，拒绝和人进行交往，最终成为人们口中的“书呆子”。初中学生还没有步入社会，他们不清楚社会需求的人才是全方面发展的人才，是综合型人才，其中就要求具有良好的表达能力和人际交往能力。学生从小开始培养自身表达能力，不仅是为了以后在社会职场上与人沟通交流，更是利于生活上的来往交际，有助于拥有良好的关系，巩固已有的友谊，让表达能力帮助学生在人生道路上越走越顺。
三、提高学生表达能力的措施和策略
（一）设计针对性教学内容，增加口头表达能力的训练
表达能力好坏的关键在于逻辑思维的条理性和准确性。教师要记住课堂教学不是教师一个人的任务，切勿采取满堂通讲的课堂形式，而是要进行泛式教育、开放性教育，抛出问题，让学生参与进课堂，表达出自己的想法，与教师进行互动。这样做，第一，可以使学生开动脑筋，锻炼自己的逻辑思维，组织好语言，表达自己的观点；第二，还能提高学生的自信心，使他们不再胆怯上课发言，有利于后期表达能力提升的顺利进行。
还要将语文教学课堂设置成开放问题探讨课堂，这样做也是有利于培养学生表达能力的。这种开放性的问题可根据课本上的课文进行设计，将全班学生分为几个学习小组，以小组为单位进行头脑风暴，发表自己对问题的看法，形成多种思路，最后整合发言，锻炼学生的逻辑思维能力。
（二）开展相关实践活动，鼓励学生积极参与
在班级内部的活动，可能不能说明学生的表达能力有多好，但若是在全校甚至更大范围的活动中，学生依旧能自如地表达自己，那么从一定程度上就可以认为学生拥有优良的交际素质。在更加社会的环境中，学生就相当于处在实际的场所语境中，他们所表现的就是生活中需要表现的与人沟通的能力，早一点让学生接触实境，能更快更好更有效率地提高学生的表达能力。
总之，表达能力是一个人必备的基础能力，更是日后步入社会让人脱颖而出的有力工具。所以教师在日常语文教学中，要认识到学生表达能力的重要性，要正确引导学生积极看待表达能力，更要努力研究和实施提升学生表达能力的方法，重视培养学生的表达能力。让学生适应新时代对人才的要求，这也是教师应有的责任与义务。
参考文献
[1]温添盛.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].读与写（教育教学刊），2015（1）.
[2]龐志影.如何在初中语文教学中提高学生的表达能力[J].中国校外教育，2014（35）.
[3]相建斌.初中语文教学中提升学生的表达能力研究[J].科技咨询，2015（5）.
（编辑：郭恒）