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美育是培养学生认识美、爱好美、创造美能力的教育，是全面教育不可缺少的组成部分。西安交大附中建校以来不断加强对美育重要性的认识，把美育作为学校素质教育不可缺少的重要组成部分，与德育、智育紧密结合，努力打造以美育人的办学特色。学校把美育纳入学校人才培养的全过程，积极调整美育手段，整合美育资源，让美育服务于校园文化建设，力求在美育实践中营造适合每一位学生的教育环境。
精心设置美育课程
针对美育课程设置不均衡，不适应美育特殊性需求的现状，西安交大附中更加注重美育的通识性、普及性教育和特殊人才的培养。实行自低年级到高年级的一体化教学管理;以开放的思维整合各类资源，结合本校优势办活美育;借助改革契机加大投入，完善设施，积极创造条件，改善美育环境。
科学定位美育课程目标，开设丰富、优质的美育课程，实施美育实践活动的课程化管理，是加强新时代美育工作的重要手段。西安交大附中严格落实学校美育课程开设的刚性要求，以艺术课程为主体，开展音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等领域的相关课程教学。以审美能力和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，以中华优秀传统文化的传承和艺术经典教育为主要内容，积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践，提高实践能力。
深化学校美育教学改革，让美育与各科教学有机结合，构建协同育人机制，是推进美育发展的需要。美育的深入研究需要人文学科丰富内涵，需要心理学印证育人效果，需要自然科学帮助理解美的含义。让美育的研究和实施融入各个学科中，形成多元协同育人课程体系，才能最大限度地促进学生的智力开发。
西安交大附中在美育教学的过程中不断尝试：将美术设计课程与信息劳技课程结合，实现学科间的交互;让学生手绘制作数学学科节徽标，体现数学与美学的融合;主办“艺术与科学的交汇”首场中学版音乐会，以“音乐家演奏+科学家讲解”的独特形式展现艺术与科学的奥秘。这些跨学科美育尝试，让学生在实践的过程中体会美，创造美，提升审美品位，在潜移默化的审美教育中感受到学科间的普遍联系与实用价值。
培养学生审美情趣
发现美、认识美的能力是中学生应具备的基本素质之一，学生审美情趣的培养是学校美育工作的重要内容。
学校应积极引导学生通过鉴赏艺术作品认识、了解和参与社会活动，树立正确的人生观，发现生活中的美。在艺术的课堂中有很多方法可以帮助学生理解知识，建立认知，其中，对比是最有效的手段之一。例如，通过同一时期中国文人画与西方绘画的比较，理解中西方的审美差异。
宋朝是中国文人画发展的高峰期，也是中华文化、艺术相对成熟的时期，诞生了很多文人画家。文人多寄情山水，强调用艺术形象表达主观感受，表现诗歌意趣，亲近自然，回归自然，追求画外之意，达到精神境界的升华。在中国文人追求个人情感表达和崇尚自然之时，西方正处在中世纪，生活以宗教为中心，艺术也以宗教题材为主，突出庄严与神性。通过同一时期艺术作品的对比，学生更容易在学习作品的同时理解艺术创作背景，客观地认识文化现象，建立科学的审美观，树立健康的个人审美和积极向上的人生志趣。
学校可借鉴美育中的形象思维特质，促进学生的智力发展，培养学生的审美创造能力。以形象思维的方式，引导学生进行直接体验、感受和想象，使学生作为鉴赏者把自己的想象力、联想力和感情植入到作品中，借助他人作品进行再创造。引导学生进行直接体验是一种可行的教学方法，以学校戏剧课程为例，就是要剖析戏曲元素，将戏曲体验融入美育课程。
戏曲綜合了对白、音乐、唱、舞、武术、杂技等多种表演方式，又说又唱，有文有武，有夸张的妆容、艺术脸谱、服装和道具等，为学校综合大课提供了丰富、优质的内容。学生可以通过听戏模仿戏曲中的唱、念、做、打，体验用肢体表演塑造人物的感觉;完成传统人物脸谱和服装道具的当代化设计，发挥想象力和创造力;按照自己的理解编排简单的戏曲作品，完成多种艺术技能的有机结合。在整个学习过程中，学生不仅掌握了戏曲知识和必要的专业技巧，还可以创造出属于自己的作品，实践能力和审美创造能力得到提升。
通过美育延伸课程，比如“文学作品中的文字如何视觉化表现”“日常生活中的设计”“影视作品中的艺术形象和艺术语言的特点”等，让学生感受到美育无所不在。教师要以课题的形式，给学生布置探究式学习任务，从而促使学生主动寻找兴趣点深入实践，将美育融入生活，在实践中磨炼思维方式。让美育从兴趣出发，才能更好地利用学校的教学环境和资源，充分发挥学生主观能动性，培养具有良好审美情趣的高素质人才。
统筹整合社会资源
美育的发展需要更多专业人士共同参与，需要学校整合社会资源，支持学生的艺术学习。西安交大附中聘请校外各类专家，从美育认知高度和专业技能原理角度研讨高中阶段美育的大方向，做关于美育发展未来、艺术理念梳理和艺术专业方向等方面的主题报告，为学生开阔眼界，帮助他们树立学习的目标和信心。
学校为有特殊才艺的学生搭建多样学习平台，带领学生到博物馆、美术馆参观学习;大力支持并组织学生参与各类比赛，展示自己的实力;利用暑期到社会艺术机构和同龄人进行“PK”，在竞争中学习;组织、策划个人作品展……通过对社会资源的整合和利用，学校通过有计划、有目标的培养，帮助学生提升专业能力，明确未来的专业方向，为学生的人生发展夯实基础。
通过多年的不懈努力，西安交大附中在美育教学方面取得了喜人的成绩，获得了“陕西省艺术特色学校”“陕西省艺术示范学校”和“全国学校艺术教育先进单位”等荣誉称号，校艺术团在省、市、区各类艺术比赛活动中表现突出。未来，西安交大附中将回应新时代国家与社会对美育的新要求，树立更高标准，办好学校美育。
责任编辑：李英菁
精心设置美育课程
针对美育课程设置不均衡，不适应美育特殊性需求的现状，西安交大附中更加注重美育的通识性、普及性教育和特殊人才的培养。实行自低年级到高年级的一体化教学管理;以开放的思维整合各类资源，结合本校优势办活美育;借助改革契机加大投入，完善设施，积极创造条件，改善美育环境。
科学定位美育课程目标，开设丰富、优质的美育课程，实施美育实践活动的课程化管理，是加强新时代美育工作的重要手段。西安交大附中严格落实学校美育课程开设的刚性要求，以艺术课程为主体，开展音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等领域的相关课程教学。以审美能力和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，以中华优秀传统文化的传承和艺术经典教育为主要内容，积极开展课余艺术教育活动，鼓励学生参加艺术实践，提高实践能力。
深化学校美育教学改革，让美育与各科教学有机结合，构建协同育人机制，是推进美育发展的需要。美育的深入研究需要人文学科丰富内涵，需要心理学印证育人效果，需要自然科学帮助理解美的含义。让美育的研究和实施融入各个学科中，形成多元协同育人课程体系，才能最大限度地促进学生的智力开发。
西安交大附中在美育教学的过程中不断尝试：将美术设计课程与信息劳技课程结合，实现学科间的交互;让学生手绘制作数学学科节徽标，体现数学与美学的融合;主办“艺术与科学的交汇”首场中学版音乐会，以“音乐家演奏+科学家讲解”的独特形式展现艺术与科学的奥秘。这些跨学科美育尝试，让学生在实践的过程中体会美，创造美，提升审美品位，在潜移默化的审美教育中感受到学科间的普遍联系与实用价值。
培养学生审美情趣
发现美、认识美的能力是中学生应具备的基本素质之一，学生审美情趣的培养是学校美育工作的重要内容。
学校应积极引导学生通过鉴赏艺术作品认识、了解和参与社会活动，树立正确的人生观，发现生活中的美。在艺术的课堂中有很多方法可以帮助学生理解知识，建立认知，其中，对比是最有效的手段之一。例如，通过同一时期中国文人画与西方绘画的比较，理解中西方的审美差异。
宋朝是中国文人画发展的高峰期，也是中华文化、艺术相对成熟的时期，诞生了很多文人画家。文人多寄情山水，强调用艺术形象表达主观感受，表现诗歌意趣，亲近自然，回归自然，追求画外之意，达到精神境界的升华。在中国文人追求个人情感表达和崇尚自然之时，西方正处在中世纪，生活以宗教为中心，艺术也以宗教题材为主，突出庄严与神性。通过同一时期艺术作品的对比，学生更容易在学习作品的同时理解艺术创作背景，客观地认识文化现象，建立科学的审美观，树立健康的个人审美和积极向上的人生志趣。
学校可借鉴美育中的形象思维特质，促进学生的智力发展，培养学生的审美创造能力。以形象思维的方式，引导学生进行直接体验、感受和想象，使学生作为鉴赏者把自己的想象力、联想力和感情植入到作品中，借助他人作品进行再创造。引导学生进行直接体验是一种可行的教学方法，以学校戏剧课程为例，就是要剖析戏曲元素，将戏曲体验融入美育课程。
戏曲綜合了对白、音乐、唱、舞、武术、杂技等多种表演方式，又说又唱，有文有武，有夸张的妆容、艺术脸谱、服装和道具等，为学校综合大课提供了丰富、优质的内容。学生可以通过听戏模仿戏曲中的唱、念、做、打，体验用肢体表演塑造人物的感觉;完成传统人物脸谱和服装道具的当代化设计，发挥想象力和创造力;按照自己的理解编排简单的戏曲作品，完成多种艺术技能的有机结合。在整个学习过程中，学生不仅掌握了戏曲知识和必要的专业技巧，还可以创造出属于自己的作品，实践能力和审美创造能力得到提升。
通过美育延伸课程，比如“文学作品中的文字如何视觉化表现”“日常生活中的设计”“影视作品中的艺术形象和艺术语言的特点”等，让学生感受到美育无所不在。教师要以课题的形式，给学生布置探究式学习任务，从而促使学生主动寻找兴趣点深入实践，将美育融入生活，在实践中磨炼思维方式。让美育从兴趣出发，才能更好地利用学校的教学环境和资源，充分发挥学生主观能动性，培养具有良好审美情趣的高素质人才。
统筹整合社会资源
美育的发展需要更多专业人士共同参与，需要学校整合社会资源，支持学生的艺术学习。西安交大附中聘请校外各类专家，从美育认知高度和专业技能原理角度研讨高中阶段美育的大方向，做关于美育发展未来、艺术理念梳理和艺术专业方向等方面的主题报告，为学生开阔眼界，帮助他们树立学习的目标和信心。
学校为有特殊才艺的学生搭建多样学习平台，带领学生到博物馆、美术馆参观学习;大力支持并组织学生参与各类比赛，展示自己的实力;利用暑期到社会艺术机构和同龄人进行“PK”，在竞争中学习;组织、策划个人作品展……通过对社会资源的整合和利用，学校通过有计划、有目标的培养，帮助学生提升专业能力，明确未来的专业方向，为学生的人生发展夯实基础。
通过多年的不懈努力，西安交大附中在美育教学方面取得了喜人的成绩，获得了“陕西省艺术特色学校”“陕西省艺术示范学校”和“全国学校艺术教育先进单位”等荣誉称号，校艺术团在省、市、区各类艺术比赛活动中表现突出。未来，西安交大附中将回应新时代国家与社会对美育的新要求，树立更高标准，办好学校美育。
责任编辑：李英菁