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文章针对我国高校园艺专业本科人才培养过程中存在的人才培养模式趋同、教学内容陈旧、实践创新能力不强、学生主体地位不明确等诸多问题与困境,借鉴新西兰梅西大学园艺专业本科人才培养经验,指出当前我国园艺本科人才培养模式的改革方向应从“以教师为中心”逐渐转向以“学生为中心”,从“知识灌输”型转向“能力培养”型,注重学生的自由发展,同时确立老师与学生的双重主体地位。