【摘 要】
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教师教育专业认证作为教师质量保障与提升的重要手段,备受各国政府和学者关注。当前国际教师教育专业认证发展趋向"证据为本"的绩效评价,重点关注教师培养效能以及对学生学习
【机 构】
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教育部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育质量的评价体系研究”(19JJD880001)与“中国教师教育质量的基本理论研究”(19JJD880002)阶段性研究成果
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教师教育专业认证作为教师质量保障与提升的重要手段,备受各国政府和学者关注。当前国际教师教育专业认证发展趋向"证据为本"的绩效评价,重点关注教师培养效能以及对学生学习产生的积极影响。对美国、澳大利亚、加拿大等发达国家基于证据的教师教育专业认证评估经验进行梳理,有助于对我国有效开展师范专业认证工作提供借鉴。
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