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近段时间的数学课让我总有一种今不如昔的感觉。身处偏远的乡镇中学，那些学习基础好，反应灵敏些的学生大都被县办中学招收去了，剩下来的学生大多是为了完成九年义务教育，学习情况可想而知。一贯对教学认真负责的我并没有因这些而有所松懈，而是更加勤奋、细致地备课、上课、批改作业，可作业的情况却常令我头痛。为了激发学生对数学的兴趣和热情，除了精心设计课堂以外，在作业上我也做起了文章。